语法特训教案文本修改

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1、语法特训9次课主要教材：语法训练（+教师用书）教学扩展教材：语法冲刺1.U1名词复数Warmup:说名词比赛（分组进行比赛）男女队进行（时间9:30-9:40）因为第一次课需要互相认识可能会拖但是也必须控制在15分钟以内名词分类：人物动物地点物品身体部位等Presentation:单复数比较（P4）首先在白板上展示把名词的单复数一前一后写出来问学生有什么不同把P2教师用书的句子里的单词抽出先让学生比较不同（9:40-9:50）可数名词复数的规则变化和不规则变化之后开始讲解名词复数的变化（9:50-10：10）10:10—1

2、0:20haveabreak10:20—10:25singasong(Plural-ssong)告知清后s浊元音后发zPractice:当场练习，单数变复数(P3教师用书里老师给单词在黑板上学生进行口头抢答说出复数之后要用复数造句子)（10:25—10:40）Production:writtenpractice,grammarshow（P4学生用书10:40—10:50）之后P6听老师念短文学生听到复数用手在空中划线（10:50-10:55）,（5-10分钟查漏补缺和复习可以问老师可以问同学可以自己复习）（11:10分—1

3、1:30）小测试当场改好当场讲解布置作业书中未完成的内容完成预习第二单元ending,homework2.U2名词所有格，U3人称代词Warmup:（单词接力R—ruler—red--door）这次根据自己英文名的首字母开头顺序来进行分组比赛（9:30—9:40）Presentation:’s所有格，s结尾，不以s结尾的所有格，of所有格等(P17看动物身体部位课堂中间会有10分钟充裕的unit2和unit3比较级的讲解事先用PPT把各种动物的身体部位截图下来让学生们猜是哪种动物e.g.giraffe’sneck可以用图片

4、进行展示教学)（9；40—9:55）此处为个人答题正确加星有赏之后用P103）5个问题作答询问学生也可以老师额外出题看学生的反映速度答对者加分（9:55—10:00）老师讲解语法规则名词所有格的构成P10--13（10：00—10:10）10:10—10：20haveabreak10:20—10:35PracticeP111)1—9老师说前半部分学生说后半部分名词的所有格口述练习之后完成学生用书P8第四题练习Practice:根据中文，说出名词所有格，语法练习(10:35—10:40unit3warmup)P15–Who’

5、sshe?问学生歌词中哪些词能用代词表示呢？哪些词能指代他们呢？10:40—10:45展现家谱图用句式：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.鼓励学生们自说自答10:45-10:55表格呈现主格宾格（P17P20）10:55-11:15学生用书P11-12完成第4小题11；15-11:30小测试unit3课堂完成（有时间穿插Ｇａｍｅ：ｗｈｏｓｅ　ｂｏｏｋ　ｉｓ　ｉｔ？　Ｉｔ＇ｓ　Ｌｉｌｙ＇ｓ　ｂｏｏｋ／ｗｈｏｓｅ　ｒｕｌｅｒ　ｉｓ　ｉｔ？．Ｉｔ＇ｓ　

6、ｌｉｌｙ＇ｓ）．Production:quiz,grammarshow,ending,homework（小测试unit2完成以及书内2.3单元的练习未完成的完成下次上课需要检查）3.U4物主代词U5反身代词Warmup.　（事先收集班里每个同学的东西一样让一位同学用句型　ｗｈｏｓｅ　ｂｏｏｋ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？、Ｉｔ　ｉｓ　ｈｅｒ　ｂｏｏｋ．）老师问学生答9:30-9:35Presentation:呈现表格（P25P27）形容词物主代词和名词物主代词形容词性物主代词(9:35—9:45)之后让学生完成学生用书P15第1.2题

7、（9:45-9:50）9:50—10:00疑问解答时间可以学生之间自己讨论和举手问老师10:00—10:10breaktime10:10—10:20unit5warmup(freetalk:onholidays)P29老师用课间时间把问题写在白板上上课后学生们分组讨论分组有老师定10:20—10:25图片呈现学生用书P17老师问P30内容（1,Nowlet’slookatthepicture.Let’sseewhattheboysays.2.Let’sseewhatmothersays.）10:25—10:35表格呈现和讲

8、解P31教师用书10:35-10:45学生用书P19完成第三题10:45-10:55反身代词的常用短语并让学生上台表演加深印象10:55-11:05第一节和第二节的内容复习11:05—11:30小测试unit4—5完成反身代词第一，二，三人称，单数和复数Practice:物主代词表格填充，填空（　Ｐ２７