[计划]中国石5月15日教案

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1、《中国石》语文教案1理解课文内容，激发同学热爱祖国的思想感情。2•学习生字新词,理解“瑰丽”“傲然''“酷似”“盛誉''“快慰”“姗姗来迟屡屡夺魁"“奉为至宝''等词语的意思。3.给课文分段，概括段落大意。4.能回答课后的问题。5•有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。二、教学重点课文描写中国石和表示战士喜爱中国石的局部。三、教学时间三课时。四、教学过程第一课时、揭示课题，提出问题看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为什么叫它“中I石”？它是谁发现的？怎么被发现的？等等）

2、二、范读课文，了解大意1•下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一2.课文主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“俺”拣到一块酷似祖国版图的“中国石”,“俺”和战友们都很珍爱它。）三、读通课文，指导分段。1•这一课生字较少，请同学们先各自将课文中的生字读几遍，然后将课文读一遍。2•出示下列生字词练读。g5j)gu94oku4h3nw8i戈壁积聚瑰丽傲然挎包稀罕快慰g3ngshinb3nj9nqu2nj!ny）站岗姗姗来迟版图不由拳头不只盛誉3•指名分自然段朗读。检查同学能否读正确。3.默读考虑每一自然段的意思

3、。4.具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几讨论归纳。第一段（第一自然段）：讲驻守在戈壁滩上的战士经常拣石头，“俺”也成了石头迷。第二段（第二至七自然段）：讲一个初夏的早晨，“俺”到大漠上拣石头，一位小姑娘带“俺”到珍珠泉洗石，俺们发现了酷似祖国版图的“中国石”。第三段（第八、九自然段）：讲战士们喜爱并精心保管呻国石”以及这样做的原因。四、讲读第一段1•指名读，考虑：这一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺们生活的环境，“俺”成为石头迷的原Ho)2•俺们驻守在什么地方？（戈壁滩）戈壁滩是

4、个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？（“举目是无边的沙海，上面散布着漫滩的碎石头”）“驻守''是什么意思（驻扎防守）联系上下文想想“举目”是什么意思?（抬起眼睛看）“漫滩，，换个词语来说就是什么？（遍滩.全滩）3•用“因为⋯⋯所以⋯⋯”的句式说说“俺”怎么会石，连队里又经常举行赛石会，所以“俺”渐渐成了石头迷。）成为石头迷的?（因为“俺”驻守的戈壁滩上布满碎4•齐读第一段。五、识记生字字形，书写生字六.作业誉写词语；朗读课文。第

5、二课时一.齐读第一段二、给第一段分层1.指名读2至7自然段，想想这一段是分几层意思来写的？1•讨论分层。可分三层。第一层（2、3自然段）：讲一个初夏的早晨，“俺”到哨所前的戈壁滩上拣石头（即拣石）。第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺们发现了酷似祖国版图的中国石。即洗石并发现“中国石"。第三层（第七自然段）：讲仔细端详“中国石”。1•指名分层朗读第二段。三、讲读第二段（一）讲读二、三自然段（第一层）。1.默读第二自然段，看看“俺”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？（

6、因石头经雨水冲洗更为光洁，容易发现好石头。）2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。3.结合回答大漠景象解释下列词语。“瑰丽”就是异常美丽。“倾泻”原是指水很快地从高处流下，这里是照射的意思。“裸露”指没有东西遮盖。“珠光玉彩”是说珍珠美玉的光彩。2.在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？（挺拨、繁茂的白杨，裸露在黄沙上的石头）这样的描写表达了作者怎样的感情？（对戈壁的爱）5•“小精灵”是指什么？为什么作者把石头称为小精灵？（小精灵一般指小朋友们眼里那些具有超人身手的可爱的小神灵。

7、把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜爱之情）3.齐读二、三自然段。（二）讲读4、5、6自然段（第二层）。1・指名读4、5、6自然段。考虑：“俺”怎么会去珍珠泉的？又是怎么发现“中国石”的？2.小姑娘为什么邀“俺”去珍珠泉？（因为经泉水洗过的石头特别清亮）关于珍珠泉有什么传说？谁了解“昭君出塞”的故事?3•第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，后面一个却加上引号？（前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水）4•俺们是如何发现“中国石”的？（小姑娘发现一

8、块石头像雄鸡，“俺”联想到祖国版图的形状。）（三）讲读第七自然段（第三层）。1•这是一块怎样的石头？（大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，外表起伏像大陆地貌。）2•发现“中国石”时，“俺”和小姑娘表示得怎样？（小姑娘叫，“俺”不由喊出声来。）为什么会这样呢？（俺们为这发现而惊喜、兴奋，说明心中时时装着祖国。）3•“俺”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么俺