汉语教师志愿者身份认同的研究——以山东大学赴法汉语教师志愿者为例

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1、分类号：∥7够密级：／武开单位代码：10422学号：Ⅵ9，矿彦≯口⑧∥菇办善硕士学位论文论文题目：弘诧教f坪靠隗荡争谚以碉研衫一l火山不六蠢赴孩孑嘏教仰％厩葫冽吝1弧2山嗍D彳％‰泌da⋯瓦删o：Ae纰也办岣肌彳缸忱‰d厶m及幽‘·‰似步一s岫伽～一作者姓名盏亟学院名称旦盗塑盘匿凼专业名称盟复l=丛边指导教师篮亟窭囟塾焦合作导师7吖≯年‘月；§日原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标

2、明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：—雏日期：2堡，二．』．之D关于学位论文使用授权的声明本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者虢三连导师签杉辫舭丝：出P山东大学硕士学位论文目录论文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．．⋯⋯⋯．．．．⋯．．．．．．．⋯

3、⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯II第一章引言⋯1．1研究目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．2研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．31．3研究构想与框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯，41．4研究方法与过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．6第二章身份认同理论筒述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。92．1身份认同的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．92．2社会学视角的身份认同理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1l2．3跨文化传播学视角的

4、身份认同理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第三章志愿者社会身份认同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．163．1“国家使者”——“志愿者”角色认同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．2“外语助教”——“汉语教师’’角色认同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．3“文化传播者”——“汉语教师．志愿者’’双重角色认同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34第四章志愿者文化身份认同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯384．1“他们’’、“人家”——志愿者眼中的法国社会与文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯384．2“我是中国人’’——志愿者中国文化身份认同过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯494

5、．3“异乡人”——文化震荡带来的挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55第五章志愿者身份认同的评价与思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．685．1“成长’’——志愿者身份认同的自我评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯685．2志愿者身份认同评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．705．3志愿者身份认同的完善与提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．75第六章结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．796．1研究中的效度、推广度与伦理道德问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯796．2研究总结与后续研究建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯82附录一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯85附录二．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯86参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯88致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯。95山东大学硕士学位论文CoNTENTSChineseAbstract．．．⋯．．⋯．．⋯．⋯⋯⋯⋯．．⋯．．．．．⋯⋯⋯⋯．．．⋯．．⋯⋯EnglishAbstract．．⋯．⋯⋯．．⋯⋯．．⋯⋯．．．．⋯．．

7、．．⋯⋯⋯．．Chapter1Introduction⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．⋯．⋯1．1Researchpurposeandsignificance⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．2Researchbackground⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3】【．3ResearchFramework⋯⋯⋯⋯．．．⋯．，⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯．．⋯⋯．⋯．．．⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯41．4ResearchMethod⋯⋯⋯⋯⋯