课时检测（三）秦汉和魏晋南北朝时期的政治

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1、课时检测（三）秦汉和魏晋南北朝时期的政治（时间：45分钟满分：85分）一、选择题（每小题4分，共48分）1.（2018-云南师范大学附中月考）从秦建国到始皇统一天下，秦人谈论的多是农战、攻伐、垦荒、开塞、裸民、重本、抑末等对国计民生有直接利害关系的事。这反映了秦治国理念的（）A.开放性C.进取性B.务实性D.民本性解析：选B“农战、攻伐、垦荒、开塞、彳来民、重本、抑末”与老百姓的生活息息相关，故B项正确；材料所述内容没有涉及进取，也没有对未来的憧憬，更未体现开放性内容，故A、C两项错误；“秦人谈论”是秦民自身的言论，“民本

2、”是国家政策层面的内容，故D项错误。2.秦始皇统一六国后，根据战国时期阴阳家邹衍“水德代周而行”的论断，认为秦灭周，得水德，尚黑，并为此进行了一系列符合水德要求的改革，遂成为邹衍“五德终始说”的第一个实践者。材料本质上说明秦始皇（）A.强调其统治的合法性B.提倡君权神授的理论C・信奉阴阳五行的学说D.遵循以德治国的思想解析：选A“五德终始说”是中国战国时期的阴阳家邹衍所主张的历史观念，是指五行“木、火、土、金、水”所代表的五种德行的周而复始的循环运转，邹衍常常以这个学说来对历史变迁、王朝兴衰做出解释。“五德终始说”作为一种

3、改朝换代的理论工具，受到历代新王朝建立者的信奉，以证明其政权统治的合法性，故A项正确；君权神授理论由西汉董仲舒提出，与材料时间不符，故B项错误；“阴阳五行”是对材料现象的描述，并非本质，且秦始皇信奉法家学说，故C项错误；以德治国是儒家的治国理念，不符合题意，故D项错误。3.《史记•秦始皇本纪》：“庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣。北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。”据材料可推断，郡县制（）A.由秦王嬴政创立B.春秋战国已出现C.全面取代分封制D.加强了

4、君主专制解析：选B郡县制起源于春秋后期，故A项错误，B项正确；秦朝建立后，郡县制推广到全国，全面取代分封制，故C项错误；郡县制是加强中央集权，不是加强君主专制，故D项错误。4.（2018•河南中原名校测评）如果周天子和一般贵族还保持着比较密切关系的话，那么秦汉时代的皇帝与一般贵族和地主之间就已经存在着一条前所未有的鸿沟。出现这一变化的主要原因是（）A.封建经济的形成B・权力结构的变革C.思想专制的加强D.宗法观念的破坏解析：选B封建经济并不能决定最高统治者与地方官员的关系，且封建经济早在战国时期就已成型，故A项错误；从西周

5、至秦朝，古代中国的官制历经了从贵族政治向官僚政治的转型，由世袭变为中央任命，其权力结构发生了重大变化，故B项正确；思想专制并不会影响皇帝与地方官员的关系，故C项错误；宗法观念的破坏只是皇帝与一般贵族和地主之间关系出现隔阂的直接而非主要原因，故D项错误。1.（2018•深圳调研）刘邦入秦都城咸阳后，萧何“尽收秦丞相御史律令图书藏之”。后来“汉王（刘邦）所以具知天下阪塞（战略要地），户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何（萧何）具得秦图书也”。由此推论，文中“律令图书”主要是（）A.秦朝法律书即《秦律》B.遗存的诸子百家著作C.

6、户籍、赋税等文书档案D.中央与地方的官吏考核档案解析：选C材料中“律令图书”主要涉及“户口多少，强弱之处，民所疾苦者”，这是关于户籍、赋税等方面的文书档案，与秦朝法律无关，故A项错误，C项正确；“律令图书”与遗存的诸子百家著作无关，故B项错误；“律令图书”与中央与地方的官吏考核档案无关，故D项错误。2.（2018•昆明检测）西汉初年，刘邦实行郡国并行制，以长安为中心的周边地区被划分成十五个郡，实行郡县制；对燕、赵、齐、魏、楚等地，则分封同姓子弟，实行分封制。刘邦意在（）A.强化君主专制中央集权制度B.维护政权的稳定性和延续

7、性C.让郡县与王国之间相互牵制D.推动汉初经济的恢复和发展解析：选B刘邦在中心地区实行郡县制，其他地区实行分封制，意在加强中央集权制，而不是君主专制，故A项错误；汉初实行郡国并行制是吸取秦朝没有实行分封制的教训，通过既实行郡县制又实行分封制，意在维护政权的稳定性和延续性，故B项正确；郡县与王国之间不是相互牵制的关系，故C项错误；材料主要侧重政治目的而非经济目的，故D项错误。3.汉光武帝设尚书六人。尚书官位低微，但“天下枢要，在于尚书”。同时设中常侍等宦官多人，掌传达皇帝口诏，阅览尚书呈进的文书。光武帝此举的主要意图是（）A

8、・进一步提高皇帝决策的权威性B.降低宰相在中央机构中的地位C.确保皇帝诏令按照程序来实施A.完善以皇帝为中心的中央官制解析：选A根据“天下枢要，在于尚书”可知尚书分割了宰相的权力，有利于加强皇权，提高皇帝决策的权威性，故A项正确；宰相的权力被尚书分割，地位相对下降，从而加强了皇权，加强皇权才是主要意图，