《公仪休拒收礼物》第课时

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1、洛南县西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新课程高效课堂——［121导学案］3/3苏教　版小学　语文　四年级下册《　10公仪休拒收礼物　》第　2　课时导学案(共　2课时)课题《祁黄羊》主备人李尚荣审核人冀丽君执教人班级四(　)班组名学习小主人时间2014年　月　日教材及学情分析教材分析这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和人物。方括号里

2、交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。按照剧情的发展，这个独幕剧可以分为三部分。学情分析学习目标知识与技能细读课文，感悟人物内心活动。过程与方法感知课文内容，把握人物形象，能分角色朗读课文，表演剧本。情感态度与价值观学习公仪休的美好品质。重点难点重点细读课文，感悟人物内心活动难点把握人物形象，能分角色朗读课文，表演剧本，体会公仪休的美好品质。方法指导采用自主、合作、探究的教学方法，通过教师的指导、点拨和学生的独立思考、讨论交流、共同探究去获取新知识、新技能、新方法。学

3、习准备查找资料，了解剧本。预习单——研读文本，自主学习［知识链接］戏剧：按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、独幕剧。鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲埠一带。宰相：我国封建王朝辅佐君主掌管国事的最高官员的通称。大夫：古代官职，分卿、大夫、士三个级别。大夫位于卿之下，士之上。自主探究　　互助交流一、听写课后生字词语。二、找出句子中的错别字，并改正在后面的括号里。1、你不知道，现在我一闻到鱼的星味就要呕土。（）()2、里鱼的味道十在是鲜美呀！（）()三、按要求写句子。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？1、改为

4、陈述句：2、再仿写一个反问句：问题生成单教学环节教学内容教师行为期望学生行为㈠探究释疑一、激趣导入新课：二、检查预习请况.三、解决生成问题：3/3︵10分︶在课前预习的基础上展示预习效果，并大胆提出自己的疑问。㈡合作交流︵20分︶小组合作交流研讨探究一：公仪休是怎样拒收礼物的？他喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？1、在熟练朗读和讨论的基础上，思考问题，并能说出来激情展示　　拓展提升3/3洛南县西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　新课程高效课堂——［121导学案］3/3㈡合作交流︵20分︶小组合作交流研讨探究二：课文主要抓住人物的哪些方面来表现公仪休的品格的？这样写有什么好处？探究三：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么？又会怎么做？探究四：故事读到这里，你想对公仪休说什么？能准确流利的朗读课文，讨论交流问题。发挥想象，明白事理。回顾课文，体会人物精神品质。展示汇报解决问题1．组内小展：小组长组织展示交流。教师巡视倾听，参与讨论。2．班级展示：(突出中心，揭示主题)请各组自由选择展示的题目，教师巡视倾听。参与讨论，请各组成员根据交流情

6、况，补充改正，学科长进行多元评价。㈢反馈提升︵10分︶巧设练习一、仿照例句在括号里填上一对意思相反的词。例：（外）举不避仇，（内）举不避亲。1、（）使人进步，()使人落后。2、（）天下之忧而忧，（）天下之乐而乐。3、生于（），死于（）。4、勿以（）小而为之，勿以（）小而不为。自主探究　　互助交流㈢反馈提升︵10分︶检测效果二、了解历史人物，学习崇高品质，进行搭配。1、范仲淹A、精忠报国a、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间2、于谦B、心怀天下b、三人心，必有我师焉3、岳飞C、师童问“礼”c、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

7、4、祁黄羊D、“石灰人格”d、外举不避仇，内举不避亲5、孔子E、出于公心e、仰天长啸，还我河山。三、造句。无可奈何：3/3恍然大悟：强化梳理拓展延伸一、完成课后练习题。二、大小册子第十课剩余的题。评价单(分为优秀、良好、一般三个格次)自我评价小组评价教师评价家长评价我的反思：　　激情展示　　拓展提升3/3