1北师大版小学数学四年级上册第3单元

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1、第三单元教学计划主备人：教学内容三位数乘两位数、能对一些较人的数进行估计、认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律教学目标情感态度1、结合具体、生动的情景，在解决实际问题中，使学生感知数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。2、在学习过程屮，使学生养成善于交流、认真倾听的学习习惯。知识技能1、能结合貝体情景，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法计算解决一些实际问题。2、能对牛活中的具体事物用不同方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。3、经历数学问题探索过程，并会运用乘法定律进

2、行简便运算。过程方法实验法、讨论法、发现法、分析法、合作学习法等。单元教材分析学生在学习本单元前，□经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。根据课程标准具体内容冃标的要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数,因此，在教学过程中多使学生体验一些数学的思维方法，多让他们尝试一些探索，使学牛在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。学生已经接触了估算，本单元的重点是归纳一些估算的方法。认识乘法运算定律放在学生口主的探索中，通过创设各种情境活动，让学牛逐步发现乘法计算屮的特殊现象

3、。更重要的是让沖牛经历探索的过程：发现问题一一提出假设一一举例验证一一归纳总结。1、三位数乘两位数教学内容：三位数乘两位数课型：新授课教学目标：悄感态度：通过学生自我分析、推理掌握知识，体验白我解决问题的成功快乐。知识技能：1、能结合具体情景估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能匸确进行计算。3、利用乘法计算解决实际问题。4、培养学牛初步的分析、推理能力过程方法：讲述、讨论、练习教学重点：三位数乘两位数的笔算方法教学难点：在十位上的数相乘所得的积是怎样对齐的。三位数乘两位数乘法的算理。教学准备：教师：课

4、件、挂图教学过程：阶段目标教师活动学生主体活动效果与反思一、导课口算，并说出怎样计算72X10=16X15=口算并口答（课前训练）12X47=二、教学新知1、用课件播放有学生口答；关卫星知识的小短片。a:我认为比2000分多，2、出示情景图我将114当作100看的。b:我将21看作20,觉得你能提出什么问题？积比2500小。（只要学生解决问题：卫星绕地球21圈需要多少小说的合理，教师就要肯定）学住讨论时？大约需要多少时a:114X20=2280114X间？1=1142280+列出算式114X21=?114=2394你会做吗？想？也

5、可b:114X21=114X7X3=798以笔算？X3=2394114…表示的意思（114）X（1）X21一■表示的意思（114）X114(20)228学牛:口答帮助学生2394提问；还有不同的算法吗？先用因数的（）归纳笔算法则位去乘另一个因数，积学住讨论的末位和这个因数的口答（）位对齐；再用三、巩固练习四、质疑评价五、小结七、作业这个因数的（）位去乘另一个因数，积的末位和这个因数（）位对齐；然后将两个积相（）o113X45=34X121=96X423=860X42=板演、讲评1、怎样计算三位数乘两位数乘法？2、这节课你学会了那些

6、知识？课本第34页第1、3题学生完成填空学生板演其余的学生在练习木上完成。自我讨论讲评、纠错。板书设计：卫星运行时间A:114X20=2280114X1=1142280+114=2394114练习X21114(114)X(1)228(114)X(20)2394答：卫星绕地球21圈需要2394分。2、因数末位有0或中间有0的乘法教学内容：因数末位有0或中间有0的乘法课型：新授课教学目标：知识技能：1、使学牛进步理解和学握因数小间有0或末位有0的乘法，并能正确进行计算。2、巩固三位数乘两位数的计算方法，提高运算速度。情感态度：通过教学

7、培养学牛初步的综合、概扌舌能力。体验自我解决问题的成功快乐。过程方法：讨论、交流、比较、联系教学重点：理解和掌握因数中间有0或末位有0的乘法。教学难点：利用因数和积的变化规律理解因数末位有0乘法的简算的道理教学准备：教师：小黑板、课件、格子表教学过程：阶段目标教师活动学生主体活动效果与反思一、导课28X40-=280X30=（课前训练）387X4=口述算理口答结果，并口述算理二、讲解新课1、出示小黑板:208X24=?让学生先白我解答，是否有解答的办学牛尝试解答法，是否能发现什么问引导进行学生讨论，如何题。先用最常规的解法来完成。

8、学生发现了有解决问题关0的问题。2、织学牛先分组进行讨论，然后全班交流。淫生11答总结208计算时可以先按照计X24算法则进行计算，辿到08324164992时，照常计算可得出结论。3、学牛练习，教师发现学牛在遇到0时，巡视冇针对性选取两有人还在计