历史组集体备课记录簿表

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1、标准实用集体备课记录表 学科：  历史    年级组：七年级 备课时间第  3 周    星期二地点 物理实验室 课题 唐代的中外文化交流主备人刘劲松 参加人员 历史组全体成员   主备教师教学设计议课记录 教学目标 安史之乱以前的唐朝，处在国力强盛、经济繁荣、政治清明时期的中外经济文化大交流大融合的史实 从学生思维实际出发,激发学生兴趣,要始终认识到不同发展阶段的学生、同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在着差异    对外文化交流是一个相互影响的过程，对交流双方都会或多或少产生一定的影响。而作为唐朝对外交流的两个

2、重要历史事件，实际上体现了唐朝时中国人吸纳外国文化和中国文化的向外辐射， 重、难点及突破 联系学生已有知识储备，融会贯通，激发学生成就感。如在学习遣唐使来华就可以回顾中日在汉朝时期的交往相关史实 符合学生实际 教学方法 讲述法、讲解法、历史情景再现法、讨论法 辅以多媒体 教学流程（包括课题引入，教学进程，总结等方面。） 1.通过识读《玄奘西行路线图》和《鉴真东渡图》,培养学生识读历史地图的能力。 2.通过概述、讨论再现唐朝对外文化交流的主要史实，培养学生归纳、概括能力和合作学习的能力。 3.通过赏析郭沫若咏鉴真诗，培养学生文史结合赏

3、析诗歌的能力，用历史史实来证明诗歌结论。 .通过学习玄奘西行、鉴真东渡基本史实，培养学生不畏艰险、坚忍不拔、勇于探索的精神。 .通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响，认识中国当时在世界上的领先地位，中国对人类文化的发展作出的贡献，增强学生的民族自豪感；了解唐朝在对外交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放、加强交流的重要意义。 教学重点:玄奘西行，鉴真东渡。  ①兴趣法。从学生已有的认知出发，使学生产生共鸣。 ②历史情景再现法。历史的功能之一就是恢复历史，接近历史，如在本课可采用识读历史地图、讲历史小故事的形式来更好的

4、理解历史、学习历史。 ③理论渗透。历史的学习具有阶段性,前一阶段的学习是为后一阶段的学习打基础的，因此应适时进行理论渗透，培养思维范式。如本课就可渗透的理论有二：一是“文案大全标准实用依据：教学重点即教学重要知识点。对外文化交流是一个相互影响的过程，对交流双方都会或多或少产生一定的影响。而作为唐朝对外交流的两个重要历史事件，实际上体现了唐朝时中国人吸纳外国文化和中国文化的向外辐射，玄奘西行天竺显示了中国人吸收外来文化的魄力，而鉴真东渡日本则体现了当时唐朝在世界上的地位和影响及中国人对日本等其他国家所作出的贡献。 教学难点:唐朝对外关

5、系发展的原因。 依据:对于处于感性认识阶段为主的七年级学生来说，教材没有太多可供提取的有效信息，而且对于原因的分析学生可能会出现“只见树木，不见森林”的情况，会出现局部、片面、偏激的结论。 如何突破:① 理论运用：对外交往状况是一定时期经济政治发展的反映，唐朝对外文化交流发展体现了唐朝经济发展，国家统一，政策开放；② 分析时紧扣本单元学习主题“繁荣与开放展开”；③ 培养思维范式：即发展原因的分析角度及方法。          论从史出”；二是文化的发展是一定时期政治经济发展的反映“兴趣是最好的老师”，七年级学生的认知水平、认知风格仍

6、主要停留在感性认识阶段，因此首先应调动课堂气氛。播放《西游记》主题曲，通过耳熟能详的旋律激发学生学习本课内容的兴趣。然后提问:歌中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？带着对问题的思考学生进入学习状态。 文案大全标准实用集体备课记录表 学科：   历史   年级组：七年级 备课时间第   7周    星期二地点物理实验室  课题 经济真心的南移主备人 李越 参加人员  历史组全体成员  主备教师教学设计议课记录 教学目标 1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水

7、平，居当时世界的领先地位。 2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。  1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。 2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。 重、难点及突破 教学重点 南方商业的繁荣 教学难点 南方经济发展的原因 符合教学标准 教学方法 1.讲述法。本课属于经济史的内容，讲述法应是最主要的方法。 2.重点分析法。对于一些理论性的内容，比如经济发展的原因等，应采用分析法。 3.

8、图示法。为了克服经济史内容枯燥的缺陷，适当采用图示，可以增强直观教学的效果。 4.活动法。 1.投影仪、计算机 2.课堂活动的相关道具  教学流程（包括课题引入，教学进程，总结等方面。）  一、南方农业的发展{ 1.南方农业发展的原因