语文教案：2018二年级语文下册第三单元教案分析

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1、2018二年级语文下册第三单元教案分析5.谁的本领大教学目标：1、学习本课8个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学过程：一、复习检查1、认读词语。本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推看2、听说训练。有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生

2、字教学中引起注意。）二、学习课文1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，來评判一下呢？2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大？为什么？（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢？这需要一定的“专业知识”一一熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。）4、组织交流。、第一次比赛：脱下孩子的外衣说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？练习用“觉得”说话。分角色朗

3、读笫一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么？、第二次比赛：让船走得快说说“这有什么难的”是什么意思？理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢？（在学生交流的过程屮，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。）（3）、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？（能作为公正的裁判，站在公正的

4、立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。）（4）、你能读准下面的“一”字吗？一天一个一起一样一条（俗话说：习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法。）三、识字写字1.出示生字卡片2.汇报识记，练习组词。3.描红临写。板书设计脱下孩子的外衣让船走得快（17-18）【二下】第三单元教学设计风裹得更紧飞快地前进5.谁的本领大太阳脱了下来哪有力气摇船教学反思本教学设计体现了“学生是语文学习的主人”这一理念。由课文屮的“风和太阳比本

5、领”引出当裁判，让学生在想当好裁判的基础上充分地阅读课文，然后在判输贏的过程中摆事实、讲道理，深入理解课文，最后通过裁判的嘴得出文章所要说明的道理：各人有各人的本领，不能只看到白己的长处，而看不到白己的不足。6.蜗牛的奖杯教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。3.理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教学重难点懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理教学准备1•与教材有关的多媒体课件。2.蜗牛飞行图和蜗牛爬行图

6、。教学过程一、导入1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着-对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题，齐读。二、初读课文1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字漏字。勾画出文中不理解的词语。给每自然段标上序号。出示生词生怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓蜜蜂蜗牛甩下冠军惟恐面前2、自由读，你要提醒大家注意哪些字的读音？3、开火车读，指名读，齐读4、教学生字字

7、形，新授“支”部。5、组词奖：奖品夸奖屮奖过奖怕：害怕可怕生怕怕事坚：坚决坚定坚强坚硬坚持7、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。指导朗读。三、指导书写：（1）岀示生字（2）说说怎样进行记忆。（3）生随师进行描红、临摹。第二课时一、揭示课题师：今天我们继续学习6《蜗牛的奖杯》。二、细读课文（一）出示第一自然段1、自己读一读。2、指名读，大家听听哪儿读得好。（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对

8、有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。5、有感情地朗读课文。（二）出示第二白然段过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）2、指导观察课文插图，再指名读课文。板书：遥遥领先3、如果你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜡蜓，你想对小蜗牛说什么？4、齐读第一和第二自然段过渡：以前的小