语文教案：2018五年级语文下册第一单元备课教案

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1、2018五年级语文下册第一单元备课教案1•春光染绿我们双脚一、教学目标：1.学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。2.通过领会诗句内容，理解”春光染绿我们双脚“的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点：从诗句屮品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。三、教学难点：通过领会诗句内容，理解”春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。四、教学吋间：3课时五、教学准备：挂图、录音等第一课时一、教学目标1.学会本课生字，并

2、结合课文理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点从朗读中感福植树造林给我带来的好处。三、教学难点：理解课文内容，感悟植树造林的作用。四、教学准备：课件教学插图五、教学过程（一）谈话导入师：同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了，我国人民历来就有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道这些吗？（让学生简短讨论）。今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，板书课题：1春光染绿我们双脚（齐读课题）

3、我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起来读课文感受一下吧。（二）初读指导1.齐读课文。2.自学生字词。（1）默读课文.画出不认识、不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词的意思：掀镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂1.检查自学效果。(1)出示生字卡片，要求学生能非常准确快速读出。(2)指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。荒山野岭掀镐裸露枝繁叶茂咆哮2.指导学生朗读诗歌(1)分节朗读，检查学生是否能读得止确。(2)让学生注意诗歌的节奏。(

4、3)植树造林能给我们带来什么好处呢？(再在读中感知)(三)指导写字，完成作业1.先仔细观察，注意字的间架结构。2.有重点地指导。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。描红、临写3.给予充足时间完成写字作业。第二课时一、教学目标1.通过领会诗句内容，理解”春光染绿我们双脚“的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。三、教学难点让学牛在读吊感悟改造自然的壮志豪情，激发改造自然的激情。四、教学准备：教学挂图、小黑板

5、五、教学过程(一)激情引入1.写课题，有感情地朗读。2谁能说一说植树有什么好处呢？(可以联系生活谈谈自己的看法)(二)精读感悟1・第一部分。(1)自由读(2)讨论：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的？这是一副怎样的画面(4)”春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？为什么春光能染绿我们双脚呢？(5)怎样读好这一节？自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)2.第二部分。(1)自由读第2〜7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？(热闹的植树场而，美好的遐想)(2)指名读笫

6、2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。掀镐/丁丁当当，奏响了/植树歌谣；清水/哗哗流淌，滋润着/棵棵树苗。（3）简要讲解植树造林与保持水土的关系。（4）默读第3—7节，思考：植树活动给荒山野岭带來丁怎样的变化？交流（相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽）（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写岀了荒山换新颜的喜人景象.写岀了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。）⑹指导朗读第3〜7节：第三课时一、教学

7、目标1.通过领会诗句内容，深刻理解”春光染绿我们双脚“的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点从读中感悟:矗造自然”的豪情壮志。从首尾呼应中进一步体会我们要绿化祖国山山岭岭的决心。三、教学难点激发学生绿化祖国的决心。感受诗歌的回环反复。四、教学准备：教学挂图、小黑板五、教学过程（一）精读3-7节，对上一堂课进行补充。1.齐读3・7节复习巩固：植树造林有哪些深远意义？2.指名读3・4节植树造林的具体表现在哪里可以体现出来？3•植树造林

8、除了刚才讲到的那些表现，还有其他的表现吗？在文中找出来自读5-7节（二）学习第三部分1.齐读。2.这节在全文起什么作用？（呼应开头，点明主题，深化中心）哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？（板书：青山碧岭-荒山野岭）指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。（三）背诵指导1.引读助背。1.齐背、抽背2.齐诵。（四）深化感受默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话并交流。出示词语：枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭贯筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：（1）自拟题目:（2）层次清