工程测量学实习报告.doc.doc

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1、工程测量学实习报告学院:土木建筑工程学院专业:工程管理xxx班学号:34734739847姓名:xxxxxxxx12目录前言3一、实习目的3二、实习时间3四、小组成员介绍3五、实习任务4六、实习仪器4七、测绘准备以及人员分工情况4八、实习过程4(1)高程测量51、测量选点52、水准测量的具体方法53、技术要求(四等)64、测量结果数据表6(2)水平角测量71、采用测回法82、角度测量的具体方法83、测量数据附表8(3)全站仪测量101、全站仪使用的概况和教训102、全站仪成果图11(4)50米卷尺11九、结语1112前言测量学实习是工程

2、管理专业的一门学科基础必修课,是继《测量学》课程学习后,在指定实习场地集中进行的测绘实践性教学活动,是测量各项实验的综合应用,也是巩固和深化课堂所学知识,培养实践动手能力的重要环节。通过实习,不仅能够了解基本测绘工作的全过程,系统地掌握测量常用仪器操作、施测计算、地形图绘制、施工放样等基本技能,而且可为今后从事相关专业工作或解决有关测量实际问题打下良好的基础。一、实习目的为了巩固和强化基本理论知识,以及在实践中训练分析问题,解决问题的能力,培养综合应用测量知识的能力,学校专门安排了这次实地测量实习。同时可以进一步熟练掌握水准仪、经纬仪、

3、全站仪的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能。并且可以培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。二、实习时间本次实习从5月28日到6月8日,共14天的时间。三、实习地点教学区后花园、沈音废墟楼四、小组成员介绍我们小组共7人,全部来自工程管理xxx班。组长:xxx12组员xxxxxx五、实习任务运用学校配发的测量仪器(水准仪、经纬仪、全站仪),测量实习地点的地形数据,最后整合数据,利用CASS软件绘制1::500地形图。六、实习仪器DS3水准仪一台、水准尺一对、尺垫一对、水准仪三脚架一个、DJ6经

4、纬仪一台、测钎一对、经纬仪三脚架一个、记录板一个、50米钢尺一个、全站仪一台、棱镜一对、全站仪三脚架一个、2米卷尺一个七、测绘准备以及人员分工情况6月28号,我们按照老师分配的任务,到测量现场查看了地形地貌并领取仪器。所测区域是学校的花园,所以小道、植物、水池、凉亭等较多,根据实际情况我们选择的测量点较多。我们查看了在后花园给出了两个已知点:K4——(4327701.900,70940.598,14.329)K5——(4327781.303,70918.336,15.291)。组长xx,主要负责找控制点位置,指导测量工作进行。xx、xx

5、主要负责绘图xxx、xx、xx主要负责测量xx主要负责检查。在实习过程中每个人除去按照自己的分工工作,也会帮助别人,轮流进行比较累的工作。八、实习过程12(1)高程测量1、测量选点第一天,我们首先进行的高程测量,使用到了水准仪。我们根据两个已知点k4,k5选取控制点。控制点位置的选取,不仅要求视野开阔,而且要每两个控制点的距离不宜过长或过短,相邻两个控制点要可被观测。然后我们从k4已知点开始,以k5作为后视度数,以第一个控制点作为前视度数,通过两次仪高法进行观测。先将水准仪调平,测量出后视读数和前视读数并记录,计算出高差,然后将将水准仪

6、的三脚架架腿抬高或降低,重新测量后视读数和前视读数并记录下来。之后以上一个控制点作为后视度数,测量相邻第二个控制点的高程,步骤如上,记录数据。直到将所有点一一测出,即各个控制点的高程。2、水准测量的具体方法(1)水准仪架在两个控制点的中间,距离两点大致相等。在前后两点各立水准尺一把。(2)望远镜对准水准尺并推动,再将水准仪调平,调节三个脚螺旋,使得圆水准器气泡居中,然后微调螺旋,从左边的窗口看到水准管的气泡闭合。(3)调水平微动螺旋,使得十子丝在水准尺上测得后视读数和前视读数并记录下来。(412)三脚架架腿抬高或降低,重新测量后视读数和

7、前视读数并记录下来,测得高差不准确,就得重新测量。3、技术要求(四等)视线高度视线长度前后视距离差累积视距离差黑红面读数差黑红面所测高差之差≤0.2m≤80m≤5m≤10m≤3mm≤5mm4、测量结果数据表测站测点第一次第二次误差1后视K5130011910前视D16112310142后视D16121012743前视D1181118783后视D1127213340前视D15146815304后视D15116812574前视K4150015935后视K4158716903前视D13119112906后视D13106111155前视D111

8、82018697后视D11152216773前视D12185316778后视D12998908012前视D10141013209后视D10156616810前视D9974108910后视D998410845

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