基于struts架构下的教学资源库的设计与实现

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1、表目录表4．1资源分类表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40表5．1权限分配表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54表5．2索引分配表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯59表7．1数据集页⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯74独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说

2、明并表示了谢意。学位论文作者签名：磅弘手签字同期：J仍占年／2．月学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解北京交通大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权北京交通大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签名：名产孑于正斗d导师签名：写r学位论文作者签名：哆伊d导师签名：签字日期：多卯乎年，2月2，日槲飙缘阳y卜致谢两年多的研究生生活即将结束。在两年多时间里，很多人给了我大量的关怀与支持。在这里，我

3、首先要感谢我的导师王移芝教授，感谢她在我攻读硕士学位期间对我的关怀和帮助，在学习专业知识和科研实践过程中指出了正确的方向。王老师作风严谨、精益求精、敬业忘我，这些无不给我留下了极为深刻的印象，并将使我在今后的发展中受益匪浅。从导师身上，我学到的不仅是知识。还有做人与治学的道理。在本文结稿之际，衷心向辛勤培养我的导师致以深深的感谢和敬意。感谢基础教学基地实验室的各位老师以及同学对我的帮助，在相互切磋学习中，获得了许多专业知识，在相互交流中，我们都有了很大的进步。1．1选题背景1绪论20世纪60年代末期，人们从社会产业结构演进的角度率先提出“信息社会"和“信息化”的概念。其中“信息

4、社会”指信息产业高度发达、信息产业处于支配地位的社会；“信息化”则表示向信息社会发展的过程。从“信息化"这个概念的内涵来看，是指信息技术的观念深入，信息技术的应用非常广泛，信息技术产业高速发展；从外延来看，是指一个国家或地区的信息环境。我国随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响。信息化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教学资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。信息化在教育教学中主要应用三种技术【211：①现代媒体技术，即教育教学中应用的现代技术手

5、段，也就是现代教育媒体，是一种物化形态的技术；②现代传媒技术，即运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，也就是传媒教学法，是一种智能形态的技术；③教学系统设计技术，即优化教学过程的系统方法，也就是教学设计，是一种应用广泛的智能形态的技术。以上三种技术，都有一个共同点，均依赖一种不变的内容就是教学资源。国内关于教学资源库的研究起步较晚，但进步相当快。基于WEB的多媒体教学资源库平台的研究已经启动。国内的很多科研机构以及高校，都对基于WEB的多媒体教学资源库做了有益的探索，但是在完整性以及成熟性上仍需要进一步完善。本系统是结合国家精品课程的建设，在Web环境下对多媒体资源实行科学的

6、、可扩展的、快捷的资源管理与检索，实现对资源的科学化管理。教育信息化的不断发展促使网络教学资源的不断增加，教学资源平台的数量也随之不断增加，笔者在开发各种教学资源过程中，发现了如下现存问题：(1)资源冗余度增大教学资源的分类尚无统一的标准，不同的资源平台其资源分类各不相同，这就引起了资源分类混乱，同一资源可能被多个平台重复使用，使得资源的冗余度不断增加。(2)教师重复性工作现有的教学资源平台扩展性还存在很大的问题，需求变更促使教育平台频繁改变，而教师则需要将教学资源重新整理以适应新的需求。(3)学生可选择资源范围过广，针对性不强学生在进行信息化的学习过程中，需要大量的有针对性的

7、相关辅助资源，而繁多的教学资源平台往往增加了学生在选择资料时的盲目性。由此分析，当前教育领域迫切需要一个统一的教学资源平台来统一管理资源，以解决以上问题。基于此，笔者设计并开发了基于Struts架构下的校园资源库，目标是基于MVC架构模式，使用Struts框架，运用Lucene检索技术来建立一个统一、高效、易用、互操作性、维护性和扩展性良好的Web平台。1．2教学资源库在教学中使用现状资源是教育信息化建设的关键要素，与之伴随的教学资源库也经过了几代的发展，但是这些资源库之间没有互操作的能力，