学前儿童家庭教育存在的问题

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1、学前儿童家庭教育存在的问题学前儿童家庭教育的现状并不如我们想象中的那么乐观。随着社会的发展家庭结构和价值观都发生了巨大的变化，从一个“大家庭”演变成一个“小家庭，”再到变成了家中的“小太阳”。在这个前提下家长的价值观也从原来“放养教育”变成了“独宠教育”这样的发展趋势导致学前儿童家庭教育存在一些不能忽视的问题。1•过分溺爱孩子.面对越来越多的家庭都只有一个孩子的，这个孩子不仅得到了来自爸爸妈妈的关爱，同时也理所应当的得到了爷爷奶奶外公外婆或者更多人的关爱。在这种情况下孩子就成为了家中的“小皇帝”“小公主”而家长或长辈也因为他（

2、她）是家中唯一的孩子舍不得责骂对他（她）百依百顺。这样不仅很容易让孩子养成任性、自私、蛮横无理的性格。而且也不利于培养他们克服困难的能力，严重影响了他们今后的发展。不可否认，家长或长辈给予孩子的爱是孩子良好品德形成的重要条件，但我们提倡“适度爱”。父母给予孩子浓浓的爱，但爱不能没有原则没有界限，父母这种无原则无界限的爱只会让孩子成为“笼中的金丝雀”不仅不能积极思考问题，遇到困难不能独立想办法解决问题，本可以勇敢的面对困难的，反而形成了胆小敏感自私的性格。孩子不但没能成为父母想象的样子反而与之背道相持。2.凡事包办，孩子没有自主

3、成长的天空.如今的社会上的大多数家庭都存在着父母包办代替的事，在幼儿两三岁时很多家长都说孩子太小不应该让他做什么，这样不能那样也不能，很多事都是家长做好了，孩子一天什么都不用做，这样就导致孩子没有了自由成长的天空了，家长们应该想着使幼儿丰富了生活知识经验掌握基本生活技能，同时也让孩子在劳动中得到锻炼增强了体质同时智力也得到开发。这样孩子才能使幼儿在各方面得到很好的发展，幼儿每天会自己会做的事开心快乐，这样幼儿做事也积极了。父母的包办代替让孩子没有了自主成长的天空，忽视了这是孩子培养生活能力和劳动力最好的年龄。导致孩子长大以后有

4、可能缺乏自理能力，不能自主独立生活。这种情况下成长起来的孩子是他们在遇到困难的第一时间想到的是父母而不是想办法解决问题，或者干脆逃避问题。完全可能成为一个没有责任心没有上进心、适应能力差、依赖心理极强的人。3•教育内容失当.学前儿童家庭教育不等于背诵古诗词、学习加减乘除、唱歌、跳舞、美术等。很多家长单方面的认为学习了这些就是他们所认为的家庭教育，他们更注重了孩子知识和技能的培养和提高。以至于孩子行为习惯良好道德品质像一张白纸。在这种情况下孩子长大了可能成为父母眼中“全面发展”的人，而且很有可能孩子的成绩很优秀，特长很多或者说琴

5、棋书画都懂。可是这样的孩子在遇到生活中的问题是往往不能很好的解决，自我约束力很差，没有坚韧的意志。4.教育方法方式不合理现在的社会在不断的发展，在经济快速发展的同时也带动了教育的发展，就教育观念来说，也存在一些不合适不和合理的教育方式方法，很多家长认为只要把孩子送去学校就可以了，之后发生什么事都与家长无关，完全不知道家庭教育对孩子的影响，但是现在的家长不这样认识了，很多家长都知道家庭教育对孩子的影响才是最重要的。但是我们不能给孩子太大的压力，有的家长为了给孩子得到最好的东西，最好的教育环境，最好的生活条件等。自己省吃俭用的把孩

6、子送到好的学校，还不断的给孩子报这样那样补习班、特长班，一味的给孩子补习，却忽视了孩子自身的发展，这样其实对孩子一点好处都没有，有可能会让孩子更反感学习。盲目给孩子补习，不管结果如何致使孩子完全没有了自己的游戏玩耍的时间，还要接受父母的打骂和不理解。这样做不但没有收到家长预期的效果反而与想象中的相反，孩子还没有开始上学就出现厌学情绪，也让孩子明显的“疏远”了父母。5.高期望让孩子倍感压力.“望子成龙”，“望女成凤”的心里无论是原来还是现如今都普遍存在的，绝大部分家长都认为孩子早点认识多认识几个字，早点学习几个单词，早点学会几种

7、乐器这个就是孩子“跑在前边”的证明，不至于'‘输在起跑线上”。很多家长费尽心思把孩子送到最好的学校接受最好的教育，就认为孩子既然接受了这么好的教育那他（她）的成绩理所应当是最好，哪怕只是幼儿园家长也想方设法让孩子学习这个年龄所不能接受的知识，为了家中独有的孩子“好好学习”家长用高档玩具，游戏时间等等来督促孩子学习。有的家长也会有不想逼迫孩子过早学习这种心理，但往往跟邻居或者亲戚聊天之后会发现别人家的孩子会写几个字了，会背诵几首古诗了，会认几个单词了。这时他们就会觉得自己的孩子不如别人出色也就出现了家长给孩子盲目教育的情况，这样

8、做只会让孩子的过早的产生厌学情绪。一定不要让孩子看到你们不好的一面。在中国古代时期都知道家庭教育对孩子的影响很大，到了现代社会家长们更应该注重孩子的教育，不该盲目的去为孩子选择人生，父母应该想到我们不是孩子自己，孩子拥有自主选择权，同时在孩子幼儿期家长不可剥夺孩子的自由，应该