[论文]再别康桥_张丽丽

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1、《再别康桥》教案设计南京市中华中学张丽丽教学背景1.而向学生：中学□小学2.学科：语文3.课时：14.学生课前准备：课前诵读诗歌，通过上网查找资料了解徐志摩的诗、游历、爱情，了解本诗创作背景教学课题：《再别康桥》教学目标：（1）、知识目标：品味诗歌语言，把握诗歌的意象和意境。（2）、能力目标：掌握诵读技巧，初步学习鉴赏现代诗歌的方法。（3）、情感目标：培养良好的审美情趣和审美能力。教学重点：训练学牛诵读诗歌的能力，领悟诗情，赏析诗歌诗意美。教学难点：把握意象，品味意境，把握作者情感。教材分析熟悉教材是成功授课的前提。《再别康桥》出自苏教版七年级（下）笫六单元，

2、是学生学习鉴赏现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其它现代新诗的基础。这种安排契合了新课改特别关注学生多方位怙:感体验，使其受到美的熏陶的要求。对培养学生的鉴赏能力，冇着重要的意义。《再别康桥》是小国20世纪一首出色的现代离别诗，是徐志摩写给母校——剑桥人学的一III］恋歌，康桥是徐志摩的精神家园,他在那里度过了他一牛:最自由、最幸福的生活，诗歌记下了诗人1928年秋重返英国、再别康桥时的情感体验，全诗以离别康桥时的情感起伏为线索，表达了作者对康桥的依恋Z情,表现了徐志摩对个性自由的追求。它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风

3、景融汇成别具一格的诗境之美。一肓吸引着无数的读者,让人感慨，引人沉思。在执教《再別康桥》Z前，我用百度在网上搜索了少本课相关的教学材料，看了很多读者对本诗的评论，找了很多教案作参考，最终根据学情确定了木课的教学目标、教学重点和难点，确定了课堂教学的形式和方法。教学方法:初一的学生，阅读的现代诗歌并不多，加上诗歌本身比较抽彖难懂，学生可能虽然能读下去，却只是蜻蜓点水，走马观花而已，难以抓住重点，更别说深入体会诗歌的情感了。针对这种学情，决定采用以下教学方法：1、诵读法。诗歌是情感的艺术，诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思，从而获得白我的情感体验，诗歌的语

4、言是独特的、精练的、优美的，诵读冇助于品味诗歌的语言美。尤其是《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美。2、情境教学法（1）《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体牛动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗所饱含的作者情感和意境美。（2）用富有文学韵味的语言来组织教学，并借助多媒体课件，帮助学生建立立体可感的视听形象，营造一个充满诗意的课堂教学氛围。3、探究式学习法。引导学生对《再别康桥》情感和主题的探究。充分发挥学生H主学习的能力，引

5、导学生主动地获取知识，重视学生的实践活动。教为过程：第一课时一、导入新课课前播放蔡琴的歌曲《再别康桥》，投影康桥图片。http://play.baidu.com/?m=mboxCtrLplaySong&a=229685&o=/searchsongListlcon&fr=ps

6、

7、www.baidu.com#loaded歌声结束，教师简介歌曲：这首歌是蔡琴深悄演绎的，它的歌名叫《再别康桥》。她唱得是那样的深情，那样的缠绵、哀婉。今天，我们试着用我们朗朗的书声来诠释这首诗。二、初读Z前，了解读法1、了解诗歌读法请大家利用手中的ipad在百度中搜索有关《再別康桥》的朗

8、诵音频或者视频，初感朗读技巧。【百度搜索】《再别康桥》朗诵httD：//v.youku.com/vshow/idXMTElMDUzNjUy.html2、师生交流现代抒情诗朗读技巧字正腔圆读出感情辅以技巧3、按照朗读技巧，学生自由朗读三、初读诗歌，感知诗情1、齐读诗题，解读诗题，老师范读我们从诗题屮能够了解到诗人己经不是第一次经历这样离别的痛苦了，我不知道同学们体会到的这种离别感情跟我体会到的是不是一样。下血老师通过我的诵读，來把我体会到的情感告诉大家，好吗？师配乐、配与诗歌内容相关的图片深情朗读诗歌httD：//www・tudou・com/prognirns/

9、view/OnJlgQaEWVs/2、寻找意象，体悟诗境(1)设问：在这首诗中，作者深情告别的对象有哪些？师生交流后明确：云彩、金柳、河水、青荐(2)设问：诗人在跟这些对象深情告别的时候，他流露出来的情感是什么？师生交流示明确：不舍、依恋、伤感、惆怅（2）设问：诗人深情告别的对象仅仅是没有生命、没有情感的景和物吗？请同学们利用手小的ipad在百度中搜索诗人徐志摩的简介、他与康桥之间的故事、他的爱情【1‘1度搜索】httD：〃baike.baidu.com/vicw/14176.htm走近诗人走近康桥徐志摩，现代诗人，1920年前往英国留学，攻读剑桥（康桥）大学

10、博士学位，康桥的生活，对他产生了重要的