护士层级培训考核探讨

《护士层级培训考核探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、护士层级培训考核探讨刘茂菊(山东省济宁医学院附属医院272029)【摘要】目的提高护理队伍的综合能力，有效地提高护理人员的综合素质和专业技能的应用与掌握，促进护理人员专业能力稳步提高，快乐学习成长。方法针对不同层级的护理人员给予不同的培训内容，再对其进行相对应的成绩考核评价。结果大部分护理人员的综合能力都能得到明显的提升，专业技能熟练掌握。结论护上分层级培训考核是一种比较实用性、实战型的管理方案，应用效果具有积极性的收效。【关键词】护士层级培训考核【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】2095-17

2、52(2013)18-0016-02当今社会，医学科学技术迅猛发展，护理学科的内涵和外延不断扩展，人们的健康需求日益增长，对医疗行业的服务水平也提出了更加严格的要求，医院在运作中面临的挑战也越来越多。护士是医院中与患者接触最为频繁的医务人员，其工作能力是影响患者康复效果的重要因素，也是医院服务水平的重要体现，层级培训考核作为提高护上专业能力的重要途径，正受到业内越来越多的注意。木文就护士层级培训与考核进行了分析，希望能对业内人士提供借鉴。护士层级培训是指有组织地对特定对象进行教育和学习，增进其工作技能和专业知识，端正

3、其工作态度与行为，从而使其能够发挥出其更大的工作潜力，提高工作质量的组织活动［1］。对护士进行分层次培训的目的在于知识、能力、态度和技能等这四个方面进行提高，使各级护理人员能够胜任各自的工作岗位并能轻松完成安排的工作任务，建立一个能够适应现代医学发展要求的高素质护理队伍，满足社会群众的健康需求。护士分层次培训和考核的实施，包括以下内容。1明确各级护士的职责首先，要对医院护士进行分层，分层标准可根据护士工作年限、工作能力和职称来进行，分为专科护士、责任护士和新护士，并明确各层级护士的主要职责。1.1专科护士的职责专科护

4、士的职责包括以下内容：首先，熟练掌握和运用本科理论知识和护理要点，胜任本科所有的治疗配合，了解医师习惯，对不同医师进行不同治疗时所习惯使用的器械设备进行登记，建立治疗医师资料卡,制定治疗护理常规，积极参与本科新技术和新业务的开展，提供配合经验，制定治疗配合记录；其次，负责治疗室的管理，要使治疗室内物品齐全并定点放置，保证治疗室的清洁。熟练掌握各种治疗仪器的安装与使用，做好对各种仪器的日常维护和检查，使各种仪器能够处于完好待用状态；最后，培训并考核责任护士，制定专科培训计划，对教学计划的实施进行协调与管理，与护士长一同

5、负责对责任护士质量的考核［2］。1.2责任护士的职责责任护士的职责包括以下内容：首先，积极配合专科护士开展工作，参与新业务和新技术的学习；其次，在出科时进行总结，完成培训目标并通过专业组考核；与专科护士一起管理治疗，根据治疗安排将治疗所需的敷料、器械齐全，定点放置，保证治疗所需［3］。1.3新护士职责新护士职责包括：遵守各项管理制度，掌握各项基本操作规程，能够完成基础护理和一般的专科护理。2各层级护士的培训2.1专科护士的培训结合专业特性讲解专业理论知识与医学知识，通过理论授课与实践操作相结合的方式进行培训，理论授课

6、时间安排以每月2次左右为宜，实践操作培训每季度至少1次。理论授课可采取课堂授课的方式，安排经验丰富、中级职称以上医务人员通过专题讲座的方式授课，授课内容应包括基础知识与专科知识两方面，基础知识包括本科护理概况，各项护理规章制度，疾病预防与控制，患者围手术期护理，职业安全和防范，突发事件的处理，护理论文写作与科研设计；专科知识应包括本科疾病的发生、临床表现、诊断、并发症及护理治疗概况，本科治疗配合要点，关注本科发展动态。通过实践巩固所学理论知识，掌握治疗配合，了解仪器的使用与维护，进行简单故障排除。2.2责任护士的培训

7、责任护士可以3个月为周期在各专科组间轮转,由专科护士制定培训计划并负责落实，时间安排可定位每周1次进行理论授课,实践培训则由专科护士通过一带一法跟班带教，培训重点主要包括：专科能力、专科配合、独立思考、判断和解决问题，实践内容包括本科治疗配合，对医疗设备、仪器的维护与使用［4］。2.3新护士培训新护士培训周期为3年，在培训合格后方可进去专科组轮转，严格按照新护士培训方案执行。新护士培训的主要目的为提高其思想认识、业务素质与心理素质，教学方法主要包括示教讲课、实际操作、检查考核。3考核培训结束后，有护士长与质量控制员组

8、成质量控制组对各级护士的护理质量进行考核，考核内容主要包括医德医风、职责履行、出勤情况、平时成绩、组长评估、学习记录、患者对护理的满意度、治疗医师对护士配合的满意度等方面，采取百分制，并对不同层级护士制定不同的考核标准，如专科护士的评分标准应明显高于专科组员和新护士。考核方式包括笔试，口试和实际操作，将考核成绩归档保存⑸。建立缺陷讨论制度，对患