岳麓版七年级历史上册导学案[技巧]

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1、第1课：我们的远古祖先【学习目标L1.知道祖国境内的三个远占居民代表、人与动物的根木区别、了解远古居民的生活状况2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用【学习重点儿北京人和山顶洞人【学习难点】：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象【学习过程L一、自主学习任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题1、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？2、你怎样來证明他们是人类而不是类人猿？3、你来推理一下我国境内的人类活动已冇多少年的丿力史了？任务二：阅读教材第2

2、-5页，在课本上标出知识点并完成下列问题1、我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表、c2、对比北京人、山顶洞人的不同二、合作探究：1、我们的问题：2、老师的问题:①远古居民为什么要群居生活？三、拓展延仲：①、教材第4页的动脑筋①、你能想像并描述北京人的一天是怎样度过的吗?四、梳理结构：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点五、巩固练习：1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（）A、北京B、陕西C^河南D、云南2、目前世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家是A、卬度B、中国C、巴比伦D、埃及3、人与动物的根本区别是（）A、

3、能不能直立行走B、会不会说话C、会不会制造工具D、会不会使用火4、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今冇180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向丽推进了（）A、10万年B、20万年C、100万年D、180万年5、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人6、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（）A、北京人过着群居生活B、北京人己经能够直立行走C、北京人已经会使用天然火D、北京人已经会人工取火7、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（）A、当吋的生活环境恶劣B、人们的体质发育不全C、人们之间的血

4、缘关系近D、当时的生产工具简陋8、下列有关北京人的生活情景描述，错误的一项是（）A、使用打制石器B、采集果实和猎取动物C、用兽皮缝制衣服D、吃上了熟食9、阅读下列材料请回答：材料一：上古Z世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。-《韩非子》材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古Z世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。…《韩非子》①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？①、材料二证明了什么？有什么意义?②、材料三反映了当时人们生活中的

5、一个什么变化？这一变化出现在哪一个远占居民时期？【当堂反思】:谈谈木节课的收获和不足。第2课：原始的农耕生活【学习目标】：1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活，归纳原始农耕生活的主要特征2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人有了哪些进步3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活【学习重点】：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活【学习难点】：对农耕生活的理解认识【学习过程】:一.自主学习1、阅读教材第6〜9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屛样式河姆渡居民半坡居民姆渡、半坡原始居民的

6、农耕生活自己概述河3、说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步?4、氏族二•合作探究：1、我们的问题：……2、老师的问题：归纳一卜•原始农耕生活的主要特征?三、拓展延伸：河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么?四、梳理结构：农耕河姆与半坡、定居长江与黄河，培育水稻与粟米、农畜陶纺有分工。五、巩固练习：1、下列属于长江流域原始农耕时代的居民的是（）A、元谋人B、北京人C、河姆渡原始居民D、半坡原始居民2、河姆渡原始居民生活主食是（）半坡原始居民生活主食（）A、玉米B、水稻C、小麦D、粟3、下列说法最能体现原始农耕生活特点的一项是（）A、

7、种植粮食B、饲养家禽C、制造陶器D、定居4、如果你去西安旅游，你能就近参观（）A、河姆渡原始居民遗址B、元谋人遗址C、半坡原始居民遗址D、山顶洞人遗址5、我国在世界上最早种植的农作物是（）A、水稻、小麦B、水稻、玉米C、水稻、粟D、玉米、粟6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是（）①会种植粮食②会饲养家盒③会制造陶器④会建造房屋⑤用针缝制衣服⑥使用磨制石器A、①②③⑤⑥B、①②③④C、①②③④⑥D、①②④7、请你判断这是哪一处文化遗址。发掘的实物有：①灰烬堆②磨制的石刀、石斧③骨针④彩陶片⑤冇房屋痕迹（）A、元谋人遗址B、河姆渡原始居民遗址C、

8、山顶洞人遗址D、半坡原始居民遗址8、阅