上期学业水平测试试卷难度分析表

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1、广州市2009学年度高二级（2008级）学生学业水平测试试卷难度分析表 小题号平均分难度标准差满分值11.640.551.49321.830.611.46331.520.511.5342.680.890.93350.750.251.3362.270.761.28371.80.61.47382.50.830.79394.580.651.747104.630.581.728114.640.771.596122.820.711.824131.50.750.862142.680.671.044152.610.432.976163.820.640.916172.8

2、40.471.456184.080.511.268193.410.681.255201.670.421.0442141.910.74.0960高二学业水平测试（语基语表）阅卷情况分析46/46广州市第二中学徐华/广东华侨中学李扬第1-3题一、试题的考查能力及命制特点第1题本题考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，要求辨析所给的词语中加点的字的读音都不相同的一项，能力层级为A。本题的正确选项是D项。这个选项中，“烙”、“骼”、“恪”、“貉”、“络”分别读lào、ɡé、kè、hé、luò。本选项考查的是形近字的读音区分，其中“骼”、“恪”、“貉”容易误读为

3、luò。A项中“契”、“憩”、“迄”都读“qì”，“锲”、“忾”分别读qiè、kài，其中“契”容易误读为qiè，“忾”容易误读为qì。B项中“朔”读shuò，“墅”读shù，“谡”、“粟”、“夙”都读sù。C项中“拙”读zhuō，“黜”、“绌”都读chù，“茁”读zhuó，“咄”读duō。本题考查的量较大，每个选项考查5个词，共考查20个词，虽然所选的例字都是常见常用字，但由于是考“读音全都不相同”的，所以难度较大。第2题本题考查考生正确使用词语的能力，能力层级为Ｅ。本题使用不恰当的一项是C。“相濡以沫”指泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境

4、里，用微薄的力量互相帮助。濡，沾湿；沫，唾沫。用在句中不合语境，因为“他们家境富裕”，“一直过着幸福的生活”。Ａ项的“未雨绸缪”指趁着天没下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做准备。B项的“立竿见影”指竹竿立在阳光下，立刻可以看到影子。比喻功效迅速。D项的“会哭的孩子有奶吃”比喻要求强烈的单位或个人能得到更多的照顾和利益。46/46第3题本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为Ｅ。本题考查了“成分残缺”、“语序不当”和“表意不明（有歧义）”三种类型。本题的正确选项是D项。A项主要是成分残缺。“由于华罗庚在科学研究上取得卓越成就，先后被选为美国科学院外籍院士，德

5、国巴伐利亚科学院院士等”缺少主语，删去“由于”，使“华罗庚”成为句子的主语。B项主要是语序不当。“努力宣传、培养和发现模范实践社会主义荣辱观的先进典型”中“宣传、培养和发现”的顺序不合逻辑，应改为“发现、培养、宣传”。C项主要是表意不明。“令他们无法忘怀”中的“他们”是指“演员”还是“观众”，不明确，可将“他们”改为“演员”或“观众”。二、下一阶段教学建议1.平时在使用教材（包括必修与选修）进行教学过程中，注重利用教材落实与高考命题特点相吻合的基础知识（字音、字形、近义词辨析、成语辨析、标点等），提醒学生自觉整理复习。2.及时针对习题训练过程中反映出来的

6、学生知识漏洞，提醒并指导学生进行相关知识点的查漏补缺，并形成一个做纠错本的习惯。3.对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破：字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。字形辨析题不仅在高考前面的选择题中占分，还涉及到书面表达，高考作文评分每三个错别字就扣一分，所以平时应注意规范用字。当然也不必纠缠生僻字，应以同音字、形近字、义近字为复习重点。46/46词语辨析题，注意引导学生抓住不同的词素进行组词帮助理解，结合语境推断。标点符号题，则可以结合历年高考题中的内容重点弄通常见的标号或点号。依据考查实际这两个可以淡化处理。高度重视

7、成语辨析、病句这两个难点。成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语多加积累了，考试就容易过关。病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）来进行归纳引导，要求对六种病句类型有一个全面的清楚的认识，最好各记一两个例句，这些例句注意从平时的考试中积累。4.对各考点的考查方向有了较为清醒的认识，则建立起一定的知识结构框架，然后小卷测试的方式化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，督促学生识记与

8、巩固、强化记忆。5.多提醒学生形成使用工具书的习惯。查找工具书，不仅可以学到很多