11一年级秋季数学期中

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1、11学年一年级秋季数学期中质量检测总结一、本次质量检测学科成绩统计1•成绩统计表（保留一位小数）考试人数平均分及格率％优良率％备注26524232•分数段统计表（单位：人）总人数100分以上99.5—8089.5—6059.5—4040分以下26021591、对本次质量检测试卷的分析说明一、试题分析：1、试题主要由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式计算六部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。填空题目基本涵盖了本册教学内容。很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，

2、在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法（一）存在问题：1、做题

3、不认真读题，第五大题要求学生式计算并验算，在整个一年级中每个班都有不列式，不写得数的。2、基础知识掌握不牢，学生马虎现象还较严重，如单位名称漏写、式子不写得数、加法当成减法计算等。3、解决问题的第3题，很明显的是平均计算的题，有几个学生不会做。这说明学生对加法减法的意义理解的都不是很透彻。4、在整个试卷中，有很多计算错误，比如算式列对了，但得数确算不对。试卷上的三道混合运算在复习时练过原题，但计算还是出现了很多错误。（二）改进办法1、把握好教材的知识体系，钻研新课程理念，理解、教材,找好教材中知识与课改的点，让学生在生活中学习数学。2、

4、要学生的年龄特点有性的、的教学方法，的自信心，让找到学习数学的乐趣和自信心。3、在教学中，要关注学生生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。4、训练学生的独立审题能力。5、要培养训练学生养成的自觉检查习惯。通过对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。要特别注意知识的迁移，

5、教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。2011.10.30