我的童年导学案及答案

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1、子洲三中“双主”高效课堂导学案年级科目课题主备人备课方式负责人（签字）审核领导（签字）序号SZ-08八语文5我的童年吴芳个人2014-2015学年第二学期姓名：组名：使用时间2015年_月_日【学习目标】1、理解课文内容，体会作者回忆童年的复杂情感2、品读课文，学习作者朴素真诚的写作语言（2）理清思路：第_部分（1）3、联系生活实际，树立珍惜童年、热爱生活的思想［学习重难点］:1、学习作訐的写作特点及朴实的表达方式。2、体会作者的情感，培养学生热爱生活的价值观。第1课时【知识链接】作者简介季羡林（1911——2009）中国

2、山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方第二部分（2__13）第_层（2__10）第二层（11__13）【合作探究】1、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、徳、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧

3、语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的儿位学者之2、作者究竟怎样看待自己去济南这“最关键的一个转折点”？-o为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。【预习导学】1、给下列画线字注音逛生（）拯子（）邀爱（）教逾（）龙肝凤墮（）踵房越脊（）孤苦伶仃（）浑浑噩噩（）光大门桓（）家徒四壁（）2、学生自主阅读课文，并思考以下问题.（1）围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?子洲三中“双主”高效课堂导学

4、案年级科目课题主备人备课方式负责人（签字）审核领导（签字）序号SZ-09八语文5我的童年吴芳个人2014-2015学年第二学期姓名：组名：使用时间2015年_月_日第2课时3、品味下列句子，注意画线词语，思考其中着怎样的人生哲理。①这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。②我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竞成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。③尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宝愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。杀坏蛋，然后再一哼，片光和剑便（bidnpidn）冋到自己的鼻子里。有一回，

5、一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。练上一段吋间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。结果把指头戳破了，鲜血（xugxue）直流，疼痛难忍，知道自己与铁砂掌无缘，才停止了练习。1・“戳”字用音序查字法应先查;用部首查字法应先查部，再查画。2.根据下面的意思在短文中找出相应的词语，并选择其中一个词语写一个句子。（1）把假的当做真的。（）（2）好像数自己家藏的珍宝那样清楚。（）（3）形容吃东西又猛又急

6、的样子。（）【拓展延伸】说说你觉得季羡林的童年是怎么样的？你的童年跟他的有什么不同?3.请用划去下面句子中用得不正确的一个词语。“闲书”给“我”的童年生活带来了无限的（疼苦快乐幻想趣味）。4.从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书？请用自己的话把它们概括出来。【归纳总结】木文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情【达标检测】我的童年（节选）季羡林到了学校里，用不着（）什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假（jidjia）山后，或者一个盖（）的工地上

7、，拿岀“闲书”，狼吞虎咽似（shisi）的大看起来。常常忘了吋间，忘了吃饭。有时候看到天黑，才摸黑冋家。我对小说中的绿（Itila）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数（shiishu）家珍，比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒岀一道白光，白光里带着宝剑，射5.相信大家都喜欢看闲书，你能把你最喜欢的闲书推荐给大家吗？并说说你推荐的理由。6.请用“fdng”的读音组词并填到文中的括号里。7.把文中括号里不正确的读音划掉。8.在文中找出下列词语的反义词。吞吞吐吐（）陌牛（）细嚼慢咽（

8、）【课后反思】参考答案【预习导学】2、（1）介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。（2）理清思路：第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（2——13）写我童年的生活第一层（2——10）交代我的