有关中班语言三只蝴蝶教案

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1、有关中班语言三只期蝶教案活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、猜谜激趣，引入课题。今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解决问题、帮助理解

2、（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧：（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）四、自由选择，来表演：（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。（

3、2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。有关中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友牛活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容

4、。2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。2、故事音频《三只蝴蝶》。3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黃的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花

5、园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）1、播放故事咅频，幼儿初听故事，了解故事内容。2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三

6、只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。讣我们到你的叶子下避避雨吧。“4、红花姐姐是怎么回答的？“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”6、三只蝴蝶分别去找黃花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？教师：三只蝴蝶在大雨里飞來飞去，找不着避雨的地方，真着急呀

7、，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）9、教师出示太阳教具。教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？