人体发育学复习

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1、实用标准文案重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。6.唐氏综合症：即21-三体综合征。是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性

2、别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。是社会学研究的重要范畴。8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人

3、相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；

4、神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。体格生长速度相对较缓；认知功能继续发育，智能发育更加成熟；思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；情感的广度、深度和稳定性都较前提高；意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力；个性逐渐形成7）青春期：一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。体格生长发育再次加速，出现第二次高峰；生殖系统发育加速并渐趋成熟；进

5、入抽象思维阶段；个性的形成；随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化。8）成人期：18岁以后为成人期，又分为青年期（18~25岁）、成年期（25~60岁）和老年期（60岁以后）。青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定；成年期的生理功能逐渐衰退；老年的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。精彩文档实用标准文案3.简述人体发育的一般规律及影响因素。P13-14规律：生长发育的连续性和阶段性；生长发育的不均衡性；遵循由上到下、由近及远、由粗到细、由低级到高级、由简单到

6、复杂的规律；有个体差异影响因素：遗传因素；环境因素包括营养因素、睡眠、锻炼、疾病、母亲、社会因素、环境和气候。4.简述生长发育评定的意义及方法P27意义：生长发育监测，早期发现异常；指导康复计划的制定；评估康复疗效方法：问卷、答题和操作。5.简述评价体格生长发育的指标及意义p14指标体重、身高（长）、坐高（顶臀长）、头围、胸围、上臀围、身体比例与匀称性。意义对个人：一次的测量可以表示该人体已达到的水平，连续的监测则可以了解该人体的体格发育的轨迹，并预示未来的生长趋势。故定期的随访、比较，能够了解人

7、体的生长是否沿轨迹发展，并及时发现人体生长障碍性疾病。对一个群体:：不仅可以发现该地区人口发育的长期趋势，也可反应人群的生活条件、健康保健、社会经济水平和卫生标准方面的变化。第二章一．名词解释1.P33胎儿期：是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。2.P44早产儿：胎龄足28周不足37周的活产婴儿3.P44胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极

8、主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。二、胎儿宫内发育分期以及各期特征。P33-34具体见书1．胚芽期(受精后0～2周)2.．胚胎期(受精后3～8周)胚胎处于迅速成长的状态，是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期，即关键期，也是胎儿发育的最敏感期。3.胎儿期(受精后第9～40周)面部更像人类，已有反射活动，多数器官系统已具有功能，但呼吸系统尚无功能。三．哪些因素可导致胎儿发育畸形？P41-43(一)孕