牛津英语三年级——牛津3a教案uint5howareyou-第一课时～

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1、牛津英语三年级一一牛津3A教案Uint5Howareyou?第一课时〜第1课时教学要求：1、能学会使用问候语Howareyou?及其四种应答语。2、能听懂、会说所学的学习用品单词。3、会跟唱Hello!Howareyou?教学重点难点：重点：Howareyou?及四种应答语。难点：Fine.Thankyou.Notbad・教学具准备及辅助活动：pictures,recorder板书设计：Uint5Howareyou?Fine,thankyou.(Andyou?)Notbad,thankyou.Irsquo;mfine,too?Notsogood.Irsquojmsorry.作业安排：作业安

2、排：课内：readandpractise课外：readandrecite教学过程：一、Warmingup1、GreetingT:Nicetomeetyou,boysandgir1.S:Nicetomeetyou,too.MissITang.2、Talkwithstudents二、Listenasong为学生学句型作铺垫Hello!Howareyou?三、LearnnewlessonA:Learntosay看动画（3A同步辅导）理解大体意思，注意听听他们说什么多中形式的问候进行操练t:Howareyou?S（素质班学过该句型的学生）:Fine,thankyouHowareyou?Fine,t

3、hankyou跟读，齐读，自己练读，同桌操练。1、（1）出示挂图1:提问：图上哪两位人物？他们相遇会怎样打招呼？Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon,Nancy.Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon,Mike.（2）揭题：a）板书Howareyou?b)明确学习目标教师领读/hau/学生跟读c)回答板书：Fine,thankyou.注意fine的读音/fain/b)同桌操练用句型Idquo;Howareyou?rdquo;Idquo;Fine,thankyou.rdquo;(3)听录音图1,跟读。(4)替换人物进行

4、交谈LiuTao和David(5)用自己的名字进行对话Dopairwork2、(1)出示挂图2(2)学生听录音学习第二种回答方式：Notbad.(3)教师领读(4)同桌对话(2)用自己的名字进行对话，用ldquo;Notbad.rdquo;作回答3＞师生对问，当生问Howareyou?教师适时的引出Notbad,thankyou.根据动画，图片猜测大意，说明也表示身体好。(1)出示挂图3,让学生根据场景进行对话。(2)新授反问对方身体好吗？并进行回答。Andyou?Irsquo;mfine,too.(3)听录音(4)练读句型3(5)同桌操练4、师生对问，当生问Howareyou?教师边用动

5、作表示身体不舒服边说Notsogood.多次练习后师生角色交换，让学生做不舒服状说Notsogood.男女操练，同桌操练。(1)出示挂图4,让学生看图，提问：YangLing看上去身体好吗？(2)导出Notsorry.(1)分解领读(2)听录音，跟读(3)操练(6)反馈5、朗读句型1—46、ListenasongHello!Howareyou?(1)听录音⑵学唱B:Lookandlearn(如时间有限，可只教两个单词)1、出示一支钢笔范读penapen—板书两支或两支以上pens2、出示一支圆珠笔>ballpenaballpen两支或两支以上ballpens分解领读学生跟读3、出示一支铅笔

6、penc订apencil两支或两支以上pencils4、出示一支盒子范读box/bOks/铅笔盒pencil-boxapencil-box两个或两个以上pencil-boxes分解带读，学生跟读5、巩固采取开火车的形式练读四、Playagameldquo;Whatrsquo;sthis?rdquo;五、Homework教后记：以歌把学生引进课堂，以表演贯穿整个课堂,学生表演的卖力，学得也有力，整节课的注意力都很集中,实践证明，表演是激发学生兴趣的好手段。Uint5Howareyou?