苏教版数学五年级上册教案求积的近似值

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1、苏教版数学五年级上册教案求积的近似值本节课教学求积的近似值。教材通过一个简单的实际问题，引导学生根据两个数量之间的倍数关系列出乘法算式，并要求计算后把得数保留两位小数。因为解决这个问题所涉及的小数乘小数的计算以及用ldquo;四舍五入rdquo;的方法取小数的近似值，都是学生已经掌握的内容,所以教材让学生根据解决问题的要求直接填出得数，以锻炼学生综合应用知识解决问题的能力。随后的ldquo;练一练rdquo;让学生在独立计算的基础上，分别要求把乘积保留一位小数和两位小数，巩固例题学习的方法。使学生进一步巩固

2、求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。一、复习引新。1、写出下表中各数的近似值。（练习十五第1题）①先让学生说说ldquo;精确到个位、十分位、百分位、千分位rdquo;是什么意思？再让学生按要求取近似值。②学生交流并说说方法。师强调1.9736精确到十分位时，不能去掉小数末尾的0O2、引入新课。谈话：我们已经掌握了用1dquo;四舍五入法rdquo;求小数的近似值，在实际应用中，我们也常会遇到求小数近似值的方法。例如小数乘法中，有时积不需要很多的小数位数，这时就可以根

3、据实际需要，求出积的近似值。（板书：积的近似值）这节课，我们就用Idquo;四舍五入法rdquo;来求积的近似值。二、教学新知。1、教学例3。（1）出示例题，弄清题意。提问：要求王大伯家去年的收入就是求哪个数的1.6倍？该怎样列式？教师板书：3.18times;1.6（2）师：想一想，要解决这个问题，要注意些什么？（给学生一些思考时间，教师有意指一指ldquo;得数保留两位小数rdquo;）（3）学生独立计算。一生板演，教师巡视指导。（4）明晰求积的近似值的方法：先请板演的学生说说是怎样计算的。在学生表述的

4、同时教师穿插提问：①乘积保留两位小数，你是怎么想的？（明确求积的近似值，看保留小数的后一位ldquo;四舍五入rdquo;)②横式上为什么用约等于号？(明确得数是写积的近似值)(5)追问：谁能来说说怎样来求积的近似值？学生交流。(6)教师结合板书小结：求积的近似值，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用1dquo;四舍五入法rdquo;取近似值。在写横式得数时，注意要用约等于。2、实际应用。谈话：生活中有哪些情况要求积的近似值呢？学生交流，可能会说到付钱时要保留两位小数，让他说说理由。教师说明：因

5、为人民币最小是分，所以付现款时，通常要保留到ldquo;分rdquo;,就要通过1dquo;四舍五入法rdquo;求积的近似值，保留两位小数。三、巩固练习。1、练一练。求出下面各题积的近似值。(1)得数保留一位小数：7.2times;0.090.86times;3.23.6先让学生独立计算，然后组织交流，说说怎样求积的近似值？2、练习十五第4题。先让学生独立计算，然后组织交流，说说想法。四、全课总结。今天，在同学们的努力下，我们一起学会了求积的近似值，谁来说说求积的近似值的方法？五、课堂作业。练习十五第2、

6、3、5题。