苏教国标版一年级语文下册教案蘑菇该奖给谁##

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1、苏教国标版一年级语文下册教案蘑菇该奖给谁##1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。3、初步理解课文内容。教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片教学过程：一、导入今天，我们将学习一篇

2、非常有趣的童话故事。1、板书课题。2、正音：读准ldquo;蘑菇rdquo;两字的读音。3、齐读课题。读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。5、正音。ldquo;练rdquo;读边音。ldquo;参rdquo;是平舌音。ldquo;临rdquo;是前鼻音。ldquo;敢rdquo;是前鼻音。ldquo;习rdquo;ldquo;乌rdquo;：

3、是整体认读音节。ldquo;军rdquo;:韵母是ldquo;uumljnrdquo;,不是ldquo;unrdquo;。组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。ldquo;地rdquo;：本文中读轻声，它是用在动词前，ldquo;的、地、得rdquo;之间的区别一定要弄清。指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些?2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇

4、奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。3、教学生字(1)读生字卡片，巩固字音。(2)教学新偏旁。练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。(1)自学课后生字的笔顺，边学边书写。(2)反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示:练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成ldquo;东rdquo;乌：跟ldquo;鸟ldquo;有点像，为什么没有一小点？引导学生从ldquo;乌rdquo;的字义上想。(乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了)(3)指导写字(4)师重点提醒以

5、下几个字:参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军:下面的ldquo;车rdquo;中间一竖要写在竖中线上。提：左窄右宽。加、敢：左右等宽。(5)师范写生字，生描红。(6)生临写生字，师巡视指导。教学后记：能初步了解课文内容，对ldquo;提rdquo;与ldquo;敢rdquo;的认识不够。第二课时教学目的：1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、指名分段朗读课文。二、细读课文1、细读第1自然段。2、自读课文第

6、1自然段，边读边想：课文写了什么？3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？4、指导有感情朗读。读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。细读第2mdash;mdash;4自然段。5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？指名分段朗读2mdash;mdash;4自然段。6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？(1)用亲切的语气读读妈妈的问话。(2)小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？(3)同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。(4)指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？(1)请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情,想一想它是怎样说

7、句话的？(2)指名读，评议，再读。同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？生边做动作边朗读课文。小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。指名读。评议，再读。(3)同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？自读，指名读，齐读。分角色朗读2mdash;mdash;4自然段。7、细读第5mdash;mdash;7自然段。(1)对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。(2)让我们读出兔妈妈惊讶的口气。(3)