2018_2019版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（增分课练）试题（新版）新人教版

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1、课题2氧气01知识管理1.氧气的物理性质色、态、味：通常情况下，是一种色、味的气体。密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气,溶于水。三态变化：在压强为101kPa时，氧气在一183°C时变为的液体，在一218°C时变成雪花状的固体。2.氧气的化学性质氧气的检验：把一根伸入集气瓶中，如果,证明是氧气。注意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。可燃物在氧气中的燃烧物质反应现象文字表达式硫在空气中燃烧发出火焰，在氧气中发出火焰，生成气体木炭在氧气中燃烧比在空气中，发出,生成气体能使澄清的石灰水铁在空气中加热，只能红热，在氧

2、气中剧烈燃烧,,生成3.化合反应与氧化反应化合反应：由物质生成物质的反应。（A+B-AB）氧化反应：（1）发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有。（2）分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸等。n02基础题1.下列有关氧气的“自述”错误的是（）A.我不易溶于水R.我具有可燃性C.我的化学性质比较活泼D.我能供给呼吸2.（河南屮考）下列物质在氧气屮燃烧，生成物是黑色固体的是（）eA.木炭B.铁丝C.镁条D.红磷3.下列方法能鉴别氧气和空气的是（）A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D…将带火星的木条伸入集气瓶

3、中4.日常生活中应用缓慢氧化的例子有很多，下列反应中不包含缓慢氧化的是（）A.食物腐败B.酒的酿造C.酒精的燃烧D.动植物的呼吸5.下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A.木炭在氧气中燃烧B.红磷在空气中燃烧C.硫在氧气中燃烧D.蜡烛在空气中燃烧6.（怀化中考）下列有关氧气的说法，■不正确的是（）A.用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可•燃物常用红磷B.氧气约占空气体积的21%C.用带火星的木条是否复燃來检验氧气D.鱼能在水屮生活，证明氧气易溶于水1.A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气屮燃烧的示意图。铁丝请回答下列问题：（1）A图中水

4、的作用是什么？（2）B图中水的作用是什么？（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状?03中档题2.关于氧气的性质，叙述错误的是（）A.通常状况下，氧气是无色无味的气体B..标准状况下，氧气的密度略大于空气C.氧气在压强为101kPa时，在一183°C时变为淡蓝色的液体D.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化3.（自贡中考）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧4.H列反应中既

5、为化合反应又为氧化反应的是（）A.镁+氧气山氧化镁B.氨气+氯化氢一氯化钱C.酒精+氧气塑水+二氧化碳11・（湘潭中考）下列实验现彖的描述中，正确的是（）A.铁丝在氧气屮燃烧，火星四射，生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.木炭在氧气屮燃烧，生成有刺激性气味的气体12.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）A.都放出热量A.生成物都是固体B.都产生蓝紫色火焰C.都是非金属和氧气反应12.将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定

6、装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且「在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质有哪些？木条、甲瓶乙瓶答：①；②O13.有A、B、C、D四种物质「，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是--种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试回答：(1)A、B、C、D各是什么物质？(2)请写出B在A中燃烧反应的文字表达式。04实验突破14.我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了探

7、究，步骤如下：①取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气)，用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中。②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶子的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好。③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：编号12345现彖微亮亮很亮复燃复燃请你参与探究，回答下列问题：(1)从观察的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于号瓶与号瓶之间。(2)用排水法收集到氧气后，编号4瓶中氧气的体积分数约为

8、。⑶使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠？(填“是”或“否”)。(4)若要得到更准确的体积分数范围，只需调整步骤①中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可。采取“半值法”探究能减少实验次