中考化学试题分类汇编专题信息给予题

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1、2013中考化学试题分类汇编专题七信息给予题专题透析信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。　　信息给予

2、题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题　　题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。　　问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化

3、学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。　解答信息给予题的一般过程：　1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。　2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。62/62　3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。一、选择题：1．（2013北京市）肼（N2H4）是一种无色油状液体，有刺激性气味，有吸湿性。点燃时，迅速而完全燃烧，生成N2

4、和H2O，并放出大量的热。下列有关N2H4的说法不正确的是A．应密封保存B．完全燃烧的反应属于复分解反应C．可用作燃料D．其中氮元素与氢元素的质量比为7:12．（2013安徽省）我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是A．二氧化钛中Ti的化合价为+2B．萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1C．二氧化钛和萘胺都是有机物D．这种试纸是一种新型化合物3．（2013安徽省）二氧

5、化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是A．为CO2的利用创造了一种新途径B．钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化C．氢原子数在反应前后发生了改变D．属于复分解反应4．（2013安徽省）最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）。下列说法错误的是A．该元素的相对原子质量为294gB．该元素的原子序数为11762/62C．该元素的核外电子数为117D．钙和铕都属于金属元素5．（2013厦门市）用“”和“”分别代表两

6、种不同单质A2和B2的分子，A2和B2在一定条件下发生化学反应生成新物质X，微观过程如图1所示。下列说法正确的是（）A．在反应过程中A2和B2分子保持不变B．该反应为置换反应C．参加反应的A2与B2分子数之比为3:lD．物质X含4种元素6．（2013厦门市）图2表示土壤的pH和植物吸收营养元素的关系。栅栏（阴影部分）纵向宽度越宽，表示植物对营养元素的吸收率越高。依据此图，下列说法正确的是（）A．土壤酸性越强，植物对三种元素的吸收率越高B．土壤碱性越强，植物对磷元素的吸收率越高C．土壤pH=8时，植物对三种元素吸收率最

7、高的是钾D．植物同时吸收三种元素的土壤pH最佳范围：5~67．（2013福州市）根据图2的信息判断，下列说法错误的是（　　）A．氯原子的质子数是17B．氯原子核外有3个电子层C．当X=8时，该微粒是阳离子D．在化学变化中，氯原子易得电子8.（2013福州市）用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　B　）62/629．(2013泉州市)以下是一个化学反应的微观示意图，从示意图获取的信息正确的是A.反应前后分子种类不发生改变B.反应前后原子的种类与数目发生改变C.反应前两种分子的个数比是1:2D

8、.该反应的基本类型是化合反应10.（2013金华市）如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是A．该反应属于化合反应B．反应物和生成物中只有一种单质作物茶树棉花水稻甘草pH5.0～5.56.0～6.86.0～7.07.2～8.511．(2013泉州市)几种作物适宜生长的pH范围如下表。取某地土壤浸出