高二历史第一学期教学总结与高二历史第二学期教学计划合集

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1、高二历史第一学期教学总结与高二历史第二学期教学计划合集高二历史第一学期教学总结一、领悟新课程理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新模式。激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。二、创新教学方式，激发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心。所以，我们

2、仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，使学生的个性得到充分的展现与培养：让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。三、运用多媒体，提高学习效率现代科

3、学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的历史课堂不仅要有教学生思启，■要学习1掌握丰并*取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对历史课程的基本要求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我探究能力、学习能力、合作能力、

4、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、跟紧课后训练，提升学生能力教育的意旨并非知识的累积，而是能力的发育。用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不

5、同的知识版块，采取不同的训练方法，对学生加强训练和学法指导；同时还开展研究性活动，使学生的学科能力和历史运用能力得到进步和提高。通过一学期教学实践活动，学生不仅掌握了较为扎实基础知识，提高了解决历史和现实问题的能力，在宁波市级通考中我们以三流的生源创造了一流的成绩。更为重要的是在学习中汲取了历史智慧，开阔了视野，得到了情感上的陶冶。高二历史第二学期教学计划一、年级基本情况本届高二文科共有四个班，每班45人左右，除四班实验班外，学生基础相对较弱，学习习惯较有等于进一步提髙。高二年级历史备课组共有教师3人。二、教学目标在教

6、学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。三、主要教学措施1、全组老师学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。2、总的教学要求：配合各班班主任,狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导,培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行髙二历史教学；真正做到常规教学落到实处。3、关于考试:按照年级

7、组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题,细心阅卷,认真讲评关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（三维设计）；教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。5、关于集体备课：安排中心发言人内容张勤勇选修一的第八、九章选修四第一章陈绍强选修四的第二、三、四章林米晴选修四的第五、六章方式及内容备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论，做到备课组基本统一。时间：周六上午9点开始地点：黎明档高二年段办公室四、教学内容与进度安排本学期的教学内容主要是选修

8、一和四的内容。本学期每周四课时。