鄂教版六年级语文上册教案壶口瀑布

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1、鄂教版六年级语文上册教案壶口瀑布教材分析：《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。课文分四个部分：第一部分（1-3自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼；第二部分（4-6自然段）写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟;第三部分（第7自然段）写了壶口的构造；第四部分（8-10自然段）写作者从黄河及壶口得到的真传，并被它陶醉。教学目标（一）知识与技能:1、学会12个生字。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。3、理解课文内容，体会作者在

2、文字中流淌岀的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。4、深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。（二）过程与方法：1•充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2.初读，整体感知，了解课文大致内容。3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。4.情味读，传达门己的感受和情感。5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。教学重难点1.理解课文内容，体会作者在

3、文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。教学准备布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。教学过程个人特色补白第一课时教学目标：1.学习生字词。2.整体感知。3.学习1-7自然段，了解壶口瀑布的特点，感受作者的赞美之情。教学重难点：抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.（地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）2•

4、同学们，1dquo;飞流直下三千尺，疑是银河落九天rdquo;是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。3•板书课题，齐读课题。二、初读，学习生字词，整体感知。1.自由读文，学习生字词。2•默读，思考：围绕ldquo;壶口瀑布rdquo;,课文写了些什么？精读,感受壶口瀑布的特点。1•自读课文1-7自然段，勾画体现壶口瀑布特点的语句。2•小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点?3•面对这样的瀑布，你有怎样的感受?过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习

5、。四、布置课堂作业。1•写生字词。1.有感情朗读课文。第二课时教学目标：1•理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。1.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。教学重难点：理解课文内容，体会作者在文字中流淌岀的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。教学过程:一、承上启下，导入。1•回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布,作者又有怎

6、样的感受呢？今天，我们继续学习。二、精读，由景悟情。1.带着上述问题，自由读8-10自然段。2.交流反馈：学习第8自然段：①自读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。①读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受？②作者曾多次看到过黄河，为什么说ldquo;从今天起,我才称得上真正的黄河的子孙rdquo;呢？（让学生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强是我们中华民族的魂,是激励我们，鞭策我们奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正体现了这一力量，它让作者热血为之沸腾，所以，作者说ldquo;从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙rdquo;。）③哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布

7、蕴含的丰富内涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈此句表达上有什么特点。（它的威力在hellipjhellip;鼓动，它的雄风在hellipjhellip;呼啸，它的精神在hellip;hellip;闪动；排比句内容上一层层深入，读起来有气势，有韵律美,使表达的情感抒发地酣畅淋漓）④指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！学习9-10自然段：①回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我们再次面对壶口，你又有怎样