中考模拟语文microsoftword文档

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1、初中语文升学模拟试题（全卷满分为150分，测试时间150分）题号一二三总分分数得分评卷人一积累与运用（满分30分）1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）也许，我们前行的步lǜ(   )总是沉重、蹒跚；也许，我们qián(   )诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由áo(   )翔……那么，我们为什么不能以勇敢者的气pò(   )，坚定而自信的对自己说一声“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸!2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(2分)   (    ) ①“永远的丰碑”记录着

2、革命先烈凭执着     的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全     海峡两岸同胞的根本利益。 ③为了搞清矿井塌陷的真正原因，公安局决定成立专门小组立案       ④在德国不来梅世乒赛上，我国运动健儿      ，一举囊括男女团体冠军。   Ａ．顽强 迎合 侦察 所向披靡   Ｂ．坚定 符合 侦查 所向无敌 Ｃ．顽强 符合 侦察 不可一世   Ｄ．坚定 迎合 侦查 不可一世  3．下面的几句话中，使用成语不恰当的一项是（       ）。（2分）   A．在学校的艺术节上，同学们别出心裁

3、，自编自演了许多新颖、有趣的节目。Ｂ．春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。Ｃ．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。D． 同学们，我们正在走入五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。  B4下列句子中有语病项是（    ）（2分）A．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。B．在优裕的家庭里，子女一切得来容易，所以难以与长辈沟通。C．中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症D．宁静的夏夜，明月高悬，我们在树下听故事。18/185高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请

4、你从《骆驼祥子》《三国演义》和《格列佛游记》中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。（4分）⑴主要人物：_____________________________________________________________________________⑵情节介绍：____________________________________________________________________________6古诗文积累：（共16分，每空1分)(1)为什么我的眼里常含泪水？____________

5、___。(2)杜甫在《望岳》诗中用“______________，______________”的诗句体现了自己不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。(3)知而不争，不可谓忠；_______________，______________；义不杀少而杀众，不可谓知类。(4)陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如《<孟子>二章》中写的那样______________，______________，。(5)《使至塞上》中写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句是_________

6、_______，________________。(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请默写一组写游子怀恋故土的完整的一句话：_________________________,________________________(7)风、花、雪、月是诗人笔下的常客。我们从“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，读出了风的凌厉和杜甫的无奈；从“ _____________   ，_____________”中，感受到花的美丽和诗人的喜悦；从“__________________，_____________”中，品味到雪带给诗人的

7、独特感受；从“___________________，_____________”中,看到了月引发了诗人的无限诗情。（本试卷中出现的诗句不可照抄7、(2分)一位同学在作文中这样写落叶飘零的情景：“一片片的落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们的身上。”请运用比喻、排比的修辞手法，在不改变原意的前提下，将这句话修改得更加形象生动，读起来更有韵律感。18/18二阅读(满分60分)得分评卷人(一)阅读下面的文言文，完成19～22题。(14分)甲邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡

8、得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵