个性化健康教育对社区高血压患者影响研究

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1、个性化健康教育对社区高血压患者影响研摘要：目的探讨个性化健康教育对社区高血压患者的影响并进行分析。方法回顾性分析2012年3月〜2013年2月我院因高血压收住治疗患者88例，按计划分为2组，每组44例，分别给予个性化健康教育（观察组）和常规教育（对照组），比较2组患者不同教育方法后遵医行为、血压控制以及患者满意度情况。结果观察组遵医行为中饮食控制86.4%明显高于对照组24.1%,定时服用药物95.5%明显高于对照组52.3%,定期复查70.5%明显髙于对照组11.4%,教育后收缩压控制（133±5.6

2、）mmHg明显低于对照组（15.±10.9）mmHg,患者非常满意93.2%显著高于对照组45.5%,不满意显著低于对照组38.6%o结论个性化健康教育对社区高血压患者影响明显，遵医行为较好，血压控制良好，患者满意度高。关键词：个性化教育；常规教育；社区；高血压；患者高血压是最常见的心血管疾病，是全球范围内重大的公共卫生问题，2002年全国居民营养与健康状况调查显示，我国35〜74岁人群中高血压的患病率为27.22%,高血压知晓率为30.35%,约75.00%的高血压患者没有进行正规的降压治疗，88.2

3、3%的患者血压未控制到目标水平［1］。科学的正确的教育方法可以有效提高高血压患者遵义行为，明显控制血压幅度，且患者满意度较高，本文就个性化健康教育方法和常规教育进行对比分析。1资料与方法1.1一般资料回顾性分析2012年3月〜2013年2月我院因高血压收住治疗患者88例，按计划分为2组，每组44例，分别给予个性化健康教育(观察组)和常规教育(对照组)，观察组男29例，女15例，年龄45〜79岁，平均(61±5.5)岁，病程2〜10年，平均(5±2.3)年；对照组男31例，女13例，年龄49〜81岁，平均

4、(59±6.4)岁，病程2〜11年，平均(6±3.4)年；所有患者均符合高血压诊断标准，具有一定可比性。1.2方法观察组在常规教育基础上，对高血压患者进行建档记录管理，建立调查系统问卷，包括饮食、体重、嗜好、家族史、病程、服药情况等相关内容，并根据不同患者的不同情况制定个性化具体的教育方案。向患者普及高血压相关知识和并发症的危害性，使其从主观意识上重视高血压的严重性，积极配合治疗控制血压，发放宣传海报进行科普教育,请专家进行集体高血压病教育，教育内容包括鼓励增强运动，戒烟限酒，合理高血压病饮食，并争取组

5、织患者家属进行座谈会，指导其了解家庭教育的重要性，并给予患者一定的心理安慰，鼓励其积极面对疾病，消除紧张恐惧情绪，保持心理平衡，多参与社会活动融入集体，重视健康的生活节奏，可有效控制血压，同时，定期进行电话或上门回访，关心患者血压控制情况，及时针对不同问题进行具体解决方法指导。对照组则给予患者常规的教育指导，比如用药指导，平时注意事项等。1.3疗效分析比较两组患者不同教育方法后遵医行为、血压控制以及患者满意度情况。遵医行为包括饮食控制、定时服用药物、加强运动、自我监测血压、定期复查；血压控制情况包括教育

6、前后收缩压和舒张压情况；满意度包括非常满意、基本满意、不满意和总满意率。1.4统计学方法采用SPSS15.0统计软件进行统计分析,采用X2检验，P