浅谈高职院校创业教育体系构建

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1、浅谈高职院校创业教育体系构建摘要：高职教育作为与区域经济结合最为紧密、最为密切的教育主体，培养直接面向地方经济、面向行业企业的社会性技能型人才，更应该结合地域文化和高职院校学生的特点，进一步研究和明确高职院校创业教育的基本内容和实施方案，探索出有自己特色的创业教育模式，培育出能适应社会经济发展的大学生创业人才。Abstract:HigherVocationalEducationasthesubjectofmostcloselywithregionaleconomic,trainssocialskilled

2、talentsdirectlyfacedtothelocaleconomyandindustry-orientedenterprise.Itshouldbecombinedwithlocalcultureandcharacteristicsofstudentsinvocationalcolleges.It'snecessarytodofurtherresearchonbasiccontentandimplementationprogramsofentrepreneurshipeducationinvoca

3、tionalcolleges,exploretheirownentrepreneurshipeducationmode,andcultivatetheentrepreneurialtalentstoadapttosocialandeconomicdevelopment.关键词：高职院校；创业教育；教育体系Keywords:highervocationalcolleges；entrepreneurshipeducation；educationsystem中图分类号：G712文献标识码：A文章编号:1006-

4、4311(2013)36-0304-020引言政府报告多次鼓励大学生自主创业，并且在政策上给予很大的支持。从行动上支持劳动者创业，也希望他们能尽快转变就业观念。十八届三中全会明确提出要鼓励民营资本发展，促进中小企业壮大。在国家产业结构调整，经济升级转型之际，更需要广大青年人才转变传统的就业、择业观念。以创业带动就业，以创新激活市场活力。但现实的情况是在不容乐观，高校青年学生创业人数很低，创业热情不足，更重要的是在我国的大学生中普遍存在的是缺乏创业氛围。随着就业形势的日趋严峻，高等职业教育作为高等教育的重要

5、补充部分，有效的缓解了人才需求和就业困难的矛盾，推动了企业与社会的双赢。我国的大学生资源丰富，但整体上高素质顶尖人才不是很多，与西方高校相比，国内大学生普遍缺乏自主创新精神，真正优秀的人才在创业中才会发挥其正真的价值，创业不仅是对自己价值的认可，也是对社会的回报与贡献。在创业教育纳入高校教育的形势下，培养一批敢于实践，敢于自主创业的人才显得尤为重要。源于自身的工作经验和自我感受，在对高职院校创业教育的现状、存在问题进行调研的基础上，研究高职院校提高创业教育质量的有效途径，以探寻合理、高效的高职院校毕业生自

6、主创业实施方案。1关键部门要责任到人，认真落实相关政策要有专门具体负责创业培养教育的相领导，尤其带领团队执行相关政策。同时还要有其相应的三方监督机构参与，以确保责任落实到位，政策执行有力。提高负责人的行动意识，责任意识，把创业教育的相关指标负责人的考核体系，并制定奖惩有力制度措施。2更新创业教育理念，明确创业教育目标2013年全国高校毕业生近700万，号称史上最难就业季。我们在苦思就业难题之际一些大学生选择自助创业给我们带来了很有益的启发。若是有了创业理念、创业技能、创业素质的教育，学生走出校门后，在适当

7、的条件下，就有可能生根发芽，开花结果。关键是需要我们的教育理念首先转变,与教育理念的转变催动学生就业创业态度的转变。在学校要为学生输灌先进的创业教育知识，努力培养一批敢尝试、敢拼搏的有为青年。3打造一支优秀的创业教育师资队伍古语有"欲治兵者必先选将”老师是创业教育来的施教者，师资队伍的水平质量将直接影响学生学习的结果。这就要求我们要有一批优秀的师资队伍。首先，要成立专职的创业教育师资队伍，不能仅仅依靠兼职队伍。其次，师资构成上要尽量多元化，不能仅仅依靠原来的就业工作指导老师、企业管理学科和德育课教学的教师

8、。第三，教师要通过多参加创业师资培训、多深入企业体验创业过程等途径，提高师资自身的创业教育能力。4把创业知识的核心模块融入创业课程体系建设建设一套设计科学、合理有效的创业课程体系是提高创业教育实际效果的基础。目前国际上较为成功并且使用较多的大致是这样一套体系。具体包括基础课程、核心课程、交叉课程和实践课程。第一模块是基础课程，以创新理论、创业学、创新理论、企业管理理论、风险理论为主要课程。旨在这个模块的学习中使学生有一个初步的