浅谈汽车维修技能竞赛训练策略

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1、浅谈汽车维修技能竞赛训练策略吴九宽仪征技师学院收稿日期：2017-09-20Received：2017-09-20职业教育担负着培养中、高级技能型人才和高素质劳动者的重要使命，职业院校必须要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念。因此,作为国家级高技能人才培养基地的技工院校教师，更要积极探索各专业技能竞赛训练的教学策略，明确专业技能训练的教学目标，加强专业技能课的教学，确定技能训练的内容和要求，拓宽技能训练的途径，制订专业技能训练的相关制度和措施，改革专业技能训练的教学方法。技能竞赛给每一所学校提供了一次展示技能教学成果的好机会，技能竞赛已对技工院校的

2、教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。总结我校选手参加省、市职业院校及汽车行业技能竞赛取得的成绩，笔者认为在今后的训练方法上还有很多地方值得去研究和探讨。1实训教学、夯实基本技能技能大赛对职业教育教学改革形成了“倒逼机制”，要做到重视大赛但不“为赛而赛”，以大赛促改革、促提高。技能大赛要覆盖所有技工院校、覆盖所有专业、覆盖所有专业教师、覆盖所有学生，真止实现人才培养模式的改变和人才培养质量的全面提升。技工院校技能竞赛活动的开展，为创新实践教学模式、提高学生就业竞争核心能力找到了载体和切入点，为加强实训环节提供了依据。突出动手能力的“做屮学”训练方式，有效地促进了理论

3、与实践教学相结合、课内与课外教学相结合、讲授与自我提高相结合，如既可以采用“边讲边做”，也可以采用“一体化教学”。我校把在竞赛训练中的教学方法，引入到平时的实训教学中，如大量采用项目教学法、案例教学法等，初步探索出一条“以技能人赛为引领、以实训教学和技能考核为主体”的实践性教学模式。同时通过平时的实习实训选拔成绩优秀、动手操作能力较强且对本专业充满热爱的学生成立兴趣小组，学校为他们提供各种条件，使学生在课余时间得到锻炼，积累实践经验，拓展专业技能水平，增强动手实践能力，并在学生中起到示范作用，也为日后的技能竞赛储备力量。2增强认识、提升技能教学高度尊重知识、尊重科学、尊重

4、人才是我校的一贯方针。为了大力发展职业教育，全面落实和实施科学发展观，把我校做精做强，学校领导号召全体教师学知识、练技能，把我校的师资队伍培养成一支能干事，干实事，具有凝聚力的教师团队，为不断提高我校的教学质量而奋斗。学校领导十分重视各级技能竞赛，投入人量人力、物力、财力支持技能竞赛的组织和训练工作。在整个竞赛训练过程屮，各级领导的支持和关心是至关重要的，在设备、仪器、耗材等购买上无条件支持。多次与我们教练、选手谈心，鼓励我们认真训练，顽强拼搏，精心备赛，勇争第一，并在竞赛期间做好选手的后勤保障工作，使选手能全身心地投入到竞赛中去。3科学训练、强化综合技能汽车维修技能竞赛

5、分为理论知识竞赛和技能操作竞赛，其中，技能操作竞赛项目分为汽车维修基木技能、车身修复、四轮定位、二级维护、车身涂装和汽车空调。竞赛按照人员又可分为中职组、高职组和教师组。为了使训练能够顺利进行,并在竞赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，我们对选手的生活和作息时间作统一的安排，白天主要安排技能训练，技能训练间隙和晚上安排理论训练。在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。同时还制定了严谨的训练计划，分阶段进行严格训练。首先严把基础关，领会“细节决定成败”的理念。如发动机拆装、二级维护等操作竞赛是由一些基本操作串联而成的，练好基

6、本操作有着非常重要的作用。一开始我们就分散难点，逐个突破，学生从不会到熟练，需要老师不断示范和纠正。通过老师的严格指导，学生的技能操作才能一气呵成，操作优美而标准。其次是讲究训练方法，技能竞赛不是靠多练就能出成绩的，要让学生明白每一个操作的理由，如使用故障诊断仪查找故障时，如不讲清原因让学生依葫芦画瓢，学生往往会遗漏。学生在反复地长时间查找同一个故障时会产生惰性，也会产生马虎情绪，这时教师要变着法地训练，你看我练一对四、男女生对抗赛等让学生没有训练的枯燥，而是在愉悦的训练中得到技能的提升。认真做好每一次训练。让学生心中做到把练习当成竞赛，把竞赛看做练习，在频繁的模拟测试和

7、逐级淘汰屮，大大地提高和锻炼了选手的临场发挥心态，提高选手的耐力和适应能力。学生每次训练都要填写完整的表单，教师把每一次的表单进行批阅，当学生做的数据和流程非常理想时他们就会有成就感，当他们的数据和流程失败时，教师会认真地和他一起探讨可能存在的失误，使学生在下一次训练中能够纠正。每位参赛学生仔细研究竞赛方案，并对评分标准做到心屮有数。如各项操作的分值，主要扣分点，规范性和准确度的扣分标准等，学生做完一个动作要及时给自己评岀分值。训练过程中，我们要求选手都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总结。遇到自己不能处理的问题及时记