中药制剂技能考核方法改革探析

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1、中药制剂技能考核方法改革探析摘要：以往中药制剂基础的考试都是以书面考试的形式进行的。这种考试形式对学生的实际操作能力的考核很有限，体现不出部分学生的动手能力。通过考核方法的改革让学生的实验能力得到更好的体现。关键词：中药制剂实际操作动手能力考核改革一、考核目的通过基础实验考核方法的改革真正了解学生的动手能力如何，针对考核成绩进行分析得出学生实际操作中的易错点，并对以后的教学起到指导作用。二、考核方法准备一个实验过程，包含教材中70%以上的考点。要求学生在45分钟内完成一个完整的实验流程。考核教师在旁边观察学生的操作过程并按照每一个采分点评分。试题共计100个

2、采分点，满分为100分。三、考核步骤秒表开始计时；取氯化钠（分析纯）粉末适量置于称量瓶中;架盘［天平粗称氯化钠质量，然后使用电光分析天平精确称量，称量完毕后用电子天平验证；将称量瓶中的氯化钠转移至锥形瓶中待用;用蒸馅水将250毫升容量瓶定容；用25毫升的移液管移取蒸憎水至待用的锥形瓶中;向锥形瓶中滴几滴指示剂；组装过滤装置并在锥形瓶中进行过滤操作;滤液转移至蒸馅烧瓶中待用；截取一定长度的玻璃管并用酒精喷灯烧制一只90°角的弯管待用;组装常压蒸馆装置；点燃酒精灯进行蒸馆操作；熄灭酒精灯拆除仪器并洗涤;秒表停止计时。四、考核标准共计100分，每一操作步骤一分，操

3、作正确得分，错误不得分。每一项操作过程都设为采分点，教师现场打分。五、实验设计理论基础1.综合性实验综合性实验在实验教学中占有较大的比例，具有联系本课程的综合知识或本课程相关的知识以及强化训练学生动手能力的优势，既可以使学生体会到所学知识的综合性、系统性和重要性，还有助于提髙学生综合运用知识的能力，激发学习兴趣。综合性实验改革的重点是根据教学要求不断更新实验内容，学生在教师指导下完成实验操作，撰写出实验报告。为了选好实验题目，指导学生实验，教师也需要有丰富的知识和较强的科研能力，掌握药学领域的最新信息，充分体现实验教学的特点，强化素质培养。1.自主性实验中药

4、制剂学基础是一门实践性很强的课程，实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位，不仅可巩固和验证学生所学的专业理论知识，而且可使学生受到基本实验技能的训练和科研能力的培养。实验教学在实施过程中应该注重调动学生的主观能动性，如可以预先给学生实验主题，如某个制剂的制备，然后由学生通过查阅文献自行确定实验方法并实施，最后在教师指导下作出实验总结。这样学生就会主动积极地思考，同时也培养了学生独立的科研能力，更好地适应社会对人才的要求。六、考核结果通过对7个年级7个教学班级的考核总结，我们发现了学生在实验操作技能上的一些薄弱点。通过此结果，在今后的教学中有了针对性，对薄

5、弱环节反复加强练习使学生的操作能力有很大的提高。（见附表1）七、考核结论通过考核可以看出，考核方法的改变对学生的及格率和优秀率有明显的影响。改变传统的卷面单一考核，不仅对学生的考核成绩有利，对学生掌握实验技能的帮助也比较明显。此方法是一个阶段性的总结，笔者会协同学院内其他教师继续创新考核手段，让学生真正地享受学习，享受考试。不再谈考色变！