如何更好地进行美术教育

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1、如何更好地进行美术教育【摘要】美术教育是提升人们综合素质能力的重要元素之一，其美的意蕴浸透在生活的点滴之中，潜移默化的影响着人的意识行为。【关键词】美术教育素质发展美术教育的宗旨不是光培养几个艺术家，而是造就具有敏锐感受力，丰富多彩的个性，高尚的审美趣味，良好的道德修养以及有多种爱好和广泛的知识的社会主义新人，使之成为一个真正充满智慧和感情丰富的人。同时我们也非常高兴的看到，党和国家已向广大教育战线的教师提出要求：尽快改变应试教育所造成的落后局面，强调对学生全面素质的培养，以利于他们尽快成才。美术教育当之无愧的扮演者一个十分重要的角色。美术教育可以促进人的智力的发展

2、，对人进行审美教育，培养人的高尚的审美素养和道德情操。但它却被人们忽视。美术教育的功能往往被人们看作是一种单纯的训练绘画技能的工具。我国在中小学都开设了美术课程，但许多学校都只是把它当成一门技能课教教而已，而且把美术教育与其他普通教育割裂开来，更谈不上系统的对学生进行审美教育，培养他们的形象思维能力，丰富的想象力与创造能力。还有部分学校的美术课形同虚设，其他所谓的主课随时都可以挤占。欧洲文艺复兴时期的巨匠达芬奇也是一个全能的人才，他除了卓越的绘画才能外，也是杰出的天文学家、物理学家、机械学家、医学家、化学家。美国发明家富尔顿、瓦特也都热爱艺术，醉心于绘画。莫尔斯电码

3、的发明者莫尔斯本身是画家，同时有热爱电学。这些事实充分说明美术教育及审美活动可以充分发展人的观察能力、想象能力和创造能力。这样就给人的思维插上了双翼，使人能飞得更高、更远，最终激发出巨大创造力的光辉。美术教育可以扩展人的智力，发展人的潜力，培养人的理想情操，激发人的创造力这一观点在目前已经越来越引起世界范围内的专家、学者的一致认同。苏霍林姆斯基说过：“儿童时代错过了的东西，到了少年时代就无法弥补，到了成年时代就更无望了。”因此我们的美术教育应从儿童抓起，从中小学基础教育抓起。这样才有利于广大学生智力的培养和全面素质的提高。那如何进行美术教育呢？一、激发兴趣，创新思维

4、从学生教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、并激发兴趣是为了启发思维，是为了实现创新。然后在教学中要注意采取先易后难，循序渐进的步骤，让学生先尝到甜头，在绘画水平有所进步的情况下再加深难度。每个人都有成功的需要，一旦成功，就会让人产生喜悦，而喜悦又能激发起兴趣，促进成功，成功是兴趣的动力。同时尊重学生的个体发展。二、创造机会，培养学生的观察能力、想象能力及表现能力在美术教学中，创造机会培养学生的观察能力、想象能力及表现力为学生提供广阔的创作空间，又是上好美术课的关键。观察是认识各种事物的前提，没有观察就不能认识各种事物的特征。观察是想象能力和表现能力的根基。

5、因此培养学生的观察能力对上好美术课是至关重要的。所以我把培养学生的观察能力放在首位。在教学每一节课时，我都事先提出问题，让学生带着问题去观察，到大自然中去撷取美。如在教学《快乐的小鸟》时，我提前留作业让学生去观察鸟飞、鸟叫、鸟停时的姿态，上课时，学生争先恐后的发言，描绘小鸟的外形，模仿鸟叫、鸟飞，然后再做画。在教学《彩色填图》时，我拿来几件不同的彩色衣服让学生先观察，再说颜色的种类、花纹的形状等，再让学生用语言描述，最后去让学生动手操作，效果很好。在教学自己设计的综合训练《画春天》时，利用课余时间让学生到校外对小河、树林、田野、果园进行观察，回到课上让学生把观察到的

6、景物进行描述，接着播放光盘《春天的景物》，画面展示了春天景物的绚丽多姿，看后，又让学生谈感受，我再讲绘画要求和技巧：用学具袋里的彩纸和画笔等，创作一幅春光图。学生通过观察、认识、想象，创作出了一幅幅美丽的图画。每幅学生作品个性突出，各具特色。学生的观察能力得到培养的同时，想象能力和表现能力也得到了培养。具有了初步的审美能力。三、重视辅导环节，优化课堂教学结构辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15-20分钟之内作少而精的讲解示范,余下的20—25分钟是学生作业。所以，辅导在美术课堂中所占的

7、时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，作为美术老师，千万不要吝于说一句：“色彩真漂亮！”“这点画得太有想象力了！”“比老师画得好！”并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学生情趣，学