[练习]蟋蟀的住宅案例

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1、基本信息课题人民教育出版社课标版四年级上册第7课作者及工作单位赵同标宁晋县纪昌庄学区教材分析这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对彖。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，乂运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富儿童情趣。选编这篇课文的意图主要是，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章表达的方法。这篇课文是19世纪法国著名昆虫

2、学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。学情分析观察性文章，前面已经学过《爬山虎

3、的脚》，学生对此类文章很感兴趣。而且蟋蟀是学生熟悉的昆虫，课文中形象的比喻、拟人化的手法都能引起学生极大的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，一定会收到意想不到的教学效果。教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能止确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点和难点1・理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的

4、方法。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程环节教师活动预设学生行为设计意图一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、研读“住宅特点”部分四、研读“蟋蟀住宅的修建”部分五.读写结合，拓展延伸六、布置下节课学习任务1、同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子是越來越漂亮了。今天，我们就一块來说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）提醒注意“宅”字的写法。2、谁来向大家夸一夸自己的住宅？1、同学们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写T哪些内容呢？注意读准字音，把句子读通顺。2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪

5、些内容？关于住宅特点部分，说说你有什么新的发现和感受蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建岀这么好的住宅呢？课文7-9自然段着重写了这方面的内容，快速浏览一下，谈谈你的发现和感受。学生读句了说感受。其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而月.兴趣盎然呢？岀示：在我眼里，这里是蟋蟀的，它在这里。下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。大家利用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。1、齐读课题。2、对课题质疑。咱们再认真默读住宅特

6、点和住宅修建这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。1.学生谈到“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着-•条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。2•学生谈到房子内部情况3•学生谈到门前的平台学生谈到门前半掩的草:因为法布尔写得生动具体形象。他观察非常仔细，有耐心。描写很生动。还运用了拟人、打比方、列数字这些表达方法。1.揭示课题引起学习兴趣2.口语表达训练初读课文，理清文章脉络。让学生明白蟋蟀住宅的精巧和实用、舒适，引出下部分“蟋蟀有更好的劳动工具吗”让学生明白蟋蟀，这个不起

7、眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！板书设计选址经过慎重选择不随遇而安不利用现成洞穴7蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台内部简朴、清洁、干燥、很卫生学生学习活动评价设计激趣，分步研读，正面鼓励，引起进一步学习的兴趣，小组合作，教师评价与组内评价相结合，让学生体会到学习的愉悦和成功的感受，唤起被认同的感觉。教学反思1、抓住题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一