《变形的魅力》教案

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1、《变形的魅力》教案教学目标：1、教养方面：学习人物变形画、黑白画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。2、发展方面：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想彖与个性化创造的能力。3、教育方面：养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形彖。教学准备：教师准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然变化的图片、明星漫画照、视频

2、、艺术家的作品、经过photoshop软件处理后的学生照片、作业要求。）、气球、画好脸部线条的作业纸、相框。学生课前准备：1、凸透镜或不锈钢勺子、作业纸、2B铅笔、黑色记号笔或黑彩笔。2、寻找生活中的变形现象。教学方法：本课的教学以生活中的变形现象与有意创造变化为线索，学习绘画创作中的变形方式及方法。教学思路侧重于对事物整体变形方法的学习，透过变形现象，寻找变形规律与特点。为了突出教学重点，设计有课前延伸环节，通过沟通交流导入新课。在课堂探究环节中设计激趣导入，观察发现；白主学习，观察现象；合作

3、探究，感受探究；精讲点拨，评价反馈;巩固训练，完成作业；展示作业，多元评价；教师小结，拓展延伸等环节来解决教学难点。在尝试学习人物头像变形画法的基础上，创造性地画人物变形画。课后提升坏节鼓励学生利用课余时间对自己感兴趣的作品进行了解。教学过程：（一）、课前延伸：沟通交流1、同学们，老师这儿有儿个气球，大家认真看上面的图案，然后吹气球，观察气球吹大后表面图案发生了什么变化。（将气球分给小组成员）2、再将气球拉长、压扁，观察图案变长、变扁等变形效果。同学们，我们的生活离不开观察，观察能提高人的想像力

4、，我们这节课就需要同学们认真观察。（二）、课堂探究1、激趣导入，观察发现。（1）课件出示课本上水中倒影图片。①先请孩子们用心观察，你们认为这是一张什么照片？②当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（2）课件出示课木上玻璃幕墙里的变形图像。①请孩子们边看边想，这又是倒映在哪里的图像呢？②出示玻璃幕墙图片。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面吋，会发生一定的变化。英实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。正因为有了这些变化，我们的生活才平添了儿分魅力。这

5、节课，我们就要一起去体会“变形的魅力”。（板书课题。）2、自主学习，观察现彖。（课件出示“思考”。）孩子们，在生活中你还在哪里见过这样的变形现象？（学生回答,不完整的，教师补充。）利用课件演示。出示哈哈镜、鱼缸、车反光镜、道路广角镜……这样的变形现象在我们的生活屮真是无处不在呀！3、合作探究，感受探究。（1）通过电脑软件，感受变形带來的趣味。①除去前面我们欣赏到的变化之外，人在特定的环境之下也会发生变化。问：a.这是我们平吋的样子吗？想一想，在什么情况下我们会变成这个样？b、你照过哈哈镜吗，你记

6、得在哈哈镜里你有什么变化吗？②老师还可以让同学们发生变化a、（课件出示提前照好的同学照片）孩子们这是谁呀？让这位同学走进我们的变形世界。b（课件出示变胖、变瘦、变大、变小、扭曲变化后的照片）c、通过刚才的变形，你看到这位同学都发生了哪些变化？（课件出示对比图片）学生归纳。（2）利用不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。①孩子们，你想和XX同学一样变形吗？拿起你面前的凸透镜和勺子，举得稍高一点，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？（学生冋答的同时,教师板画）。②

7、利用已知的变形方法，进行尝试创作。孩子们观察的很仔细，老师画了一张相，我们一起看一下吧！请孩子们也拿起画笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评价反馈。（1）（选择画的效果好的同学作品），说一下你是捉住自己的哪些特点来画的。（2）孩子们在画的时候都突出了自己的特征，所以发生了那么大的变化°漫画家也根据同样的方法，创作岀许多的作品。（岀示郭德纲原照与漫画照对比。）孩子们观察他的特征,漫画照中主耍夸张了他的哪些特征？（3）里有几十个明星的漫画照，同学们从中找四位感兴趣

8、的人物，対比原照与漫画照,看一下“变化吋要抓住什么进行夸张？从这里我们可以看出，变化吋我们要抓住什么进行夸张？（人物的主要特征）（4）（课件出示变形规律）变形时，我们就是要抓住人物脸上或体形上最突出的那一点,进行夸张。使胖的变得更胖，受得变得更瘦，大的变得更大，小的变得更小。5、巩固训练，完成作业。现在，我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。（课件出示作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。）学生在优美的音乐声屮完成作业。6、展示作业，