《电脑美术-对称图形》教案02

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1、《电脑美术-对称图形》教案教材分析教材的要求是Windows画图板中各种工具的综合使用；运用菜单中的复制一-粘贴工具，创作出轴对称的图形，并添加背景；用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。二、教学目标：1、知识、技能目标：Windows画图板屮各种工具的综合使用2、过程、方法冃标：运用菜单中的复制一-粘贴工具，创作出轴对称的图形，并添加背景3、情感目标：用Windows画图板绘制对称图案，感受电

2、脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在前面学期里已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。Ui说教学重难点:依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。难点是：多样工具表现多种样式的图案。五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标進“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。在学法指导上采用

3、欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六.教具学具准备：为了使本课的电脑绘画课得以实施，我准备了以下教具：有关轴对称的图片资料、实物、影像及其相关电脑美术作品学具：电脑七、说教学过程：（一）、观察比较、导入新课首先多媒体展示民间剪纸作品和轴对•称电脑绘画作品，让学生对两者进行观察比较，找出它们的共同点和不同点。同学们不难得出，两者都是对称图案，都运用了复制手法。剪纸是手工工艺，比较慢，而电脑绘画则比较快捷。让学生回顾五年级

4、美术教材上册屮学过的电脑绘画课，已经对形状工具、橡皮工具、直线工具、填色工具、反色处理工具有了比较熟练的运用，本课将要学习复制、粘贴的工具。从而引出本课课题《电脑美术》（板书课题）（本环节通过欣赏比较，让学生对复制手法有了一定的认识，在学生原有电脑工具使用的基础上，继续学习新工具的使用。引出课题。用时4分钟）（二）、教师示范、明确用法我会先给学生们示范教材中蝴蝶的画法（板书步骤）1、用铅笔工具勾草图2、用多边形工具画半个蝴蝶3、复制、粘贴4、水平翻转5、移动对齐6、复制多个蝴蝶，运用选定工具变小，注意各个蝴蝶的大小及摆放位置7、设计一个简单的背

5、景接着拿出一条生活屮的裙子，让他们观察裙子上的重复的图案，然后多媒体展示我用电脑绘制的裙子上的图案，引导学生创作与生活有密切联系的各种画面。（本环节通过示范，让学生明确电脑绘画中对称图案的绘制方法。并且让学生明白电脑绘画与生活有着密切的联系。用时约6分钟）（三）、赏析作品，完成创作欣赏教材上的螃蟹图案作品，让同学们讨论这件作品是如何完成的，经过分析，得出本幅作品不仅运用了复制粘贴工具，还运用了翻转和旋转，及拉伸和扭曲工具。让学生口由发挥，选择口己喜欢的形象进行电脑绘制。（本环节通过让学生赏析作品，对绘画工具有了更深的了解，激发学生的创作热情。学

6、生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。用时约25分钟）（卩4）、欣赏评述，教师小结在评价环节屮，我让同学们相互参观同学作品，选出最喜欢的儿幅作品，说说出为什么喜欢。并从中评出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖、最佳工艺奖。然后，让作者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。（课堂评价

7、是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习，用时8分钟）五、课后拓展：运用拉伸扭曲工具，进行变形，使画面更加丰富。