《跟奶奶学手艺》教学案例

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1、《跟奶奶学手艺》教学案例一、思考的问题1.如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？2.如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学生,服务美术教学？3.如何发挥学生的个性，剪贴出动态合理、装饰美观的人物剪纸？4.如何在评价中提高学生剪纸能力和审美能力？二、案例描述（-）课中一）故事导入：（课前板书课题）师：同学们，今天老师和大家…起来欣赏一下民间剪纸艺术大师库淑兰老奶奶的作品一剪花娘子。这位老奶奶非常聪明，她把故事剪成了作品，下面我们来看图片。1.教师讲剪纸故事，2.同学们讲自己有趣的故事，小结：。这是让学生

2、认识和了解剪纸，用故事来作为剪纸的主题节课就让我们•起走进剪纸的世界。【设计意图：为剪纸找一个主题，使剪纸作品丰富有趣。】（-）传授新知师：现在我们分辨哪些地方用的是月牙形，那些地方用的是锯齿形？以及其他外形？（出示教师作品《剪纸》进行分析）师小结：使用锯齿形来装饰头发，衣物。可以选择多种形来装饰人物。【设计意图：让学生去发现装饰人物各个彩纸套贴的形状】师：同学们眼睛真亮，观察非常仔细。我们一起来看一下剪纸的步骤方法。教师示范剪纸步骤，并口述和关细节：拿一张彩色纸，在上面虺好人物动态后剪下来，剪出用于装饰的部分，使用彩纸套贴的方式装饰

3、细To1、师对人物细节刻画，并进行解说。使用锯齿形来装饰头发，衣物。可以选择多种形来装饰人物。2、添加背景，丰富画面。3、教师示范如何粘贴：先把胶涂在底纸上，再将剪好的各部分贴上去。4、学生依据剪贴好的画面讲故事5、教师总结剪纸步骤：1剪出人物外形。2剪和贴出人物的细节花纹。3剪出道具或背景（不同的角色使用的道具不同）。4组合粘贴（底纸与画面形象耍有层次区分，使nui面变得鲜明饱满。胶水涂在底纸上又快又平整）。【设计意图：教师带领学生一步步认识剪纸和彩纸套贴的步骤。】（三）评价学生作品1、各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示

4、并说故事。2、各小组长说完故事后，请小组员们评一评，说一说，认为那组的作品最好并说出理市。3、评选出故佳作品，并给予表扬【设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从画血的人物造型、装饰设计、色彩搭配、故事内涵四个方面进行评价，在黑板两边贴上造型美、装饰美、颜色美、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在相应的位置。讲评时发动学生加以甄别口我评价是否止确，并加以调换。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的

5、不足。】（四）课堂小结今天大家都表现的非常的棒，我们的生活中，每天都在发生有趣的快乐的故事。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。【设计意图：通过这一环节，激发学生的创造力，对生活的观力。】五、教学反思在教学《跟奶奶学手艺》时，我采用讲授、示范、学生探究、学生创作的教学模式。以简单有趣的剪纸故事激发学生对剪纸的兴趣。让学生讲述身边发生的故事为蓝本，作为剪纸的主题。再引导学生观察人物剪纸各个部分的装饰图案的形状都有什么特点，总结这些装饰图案有月牙形、

6、锯齿形、圆形以及其他不规则形状来装饰人物。再通过教学示范，步骤清晰地演示剪纸的方式、彩纸套贴的技巧和纹样搭配。一方面引导学生能够掌握剪纸和彩纸套贴的技巧和方法，另一方面又能发挥想象，制作出既美观又具有故事性的剪纸作品。通过《跟奶奶学手艺》一课的设计与实践，我体会到现代美术教育应改变“学科本位”的教学观念和模式，着力于学生素质的培养：教学屮注重学生的心理和生理特征，贴近学生的成长经历和生活积累，选取学生理解并感兴趣的学习内容，由浅入深、深入浅出地传授一些对学生成长有益的知识和技能，从而更好地观察和认识世界，更自由地按自己的意愿进行创作和

7、表现。以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨。