《阳光微笑,给人温暖》教学设计

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1、阳光微笑，给人温暖经常保持微笑（教学设计）石市镇中心学校王璐教学目标：1、观看不同形式的微笑，领悟这种表达友好的方式在人际交往中的积极作用。2、结合与重要他人共处的具体情境，模拟运用温暖的微笑。教学重难点：让学生通过活动体会微笑在人际交往屮的作用并在生活中加以运用。教学过程：（一）暖心时刻1.教师指导语:世界著名艺术家达•芬奇有一幅传世佳作叫《蒙娜丽莎的微笑》，欣赏过这幅画的人，永远不会忘记那温文尔雅、安详静谧的微笑。可能有的同学会说微笑不就是一个简单的面部动作表情吗？微笑真的有那么大的魅力吗？请大家欣赏照片，感受一下微笑的魅力吧。2.多媒体呈现课件本班同学笑和不笑的照片，呈现方式：以每

2、个同学笑和不笑的对比照片作为一组，先单独呈现同一个人笑和不笑的照片，然后将两张照片放在一起对比。依次呈现每个同学的照片。选择儿组对比明显的照片定格供学半谈感受用。3•教师指导语：微笑虽然只是人的面部动作表情，可是他传达给我们很多信息。看了上面这些照片，你有那些感受？（学生可能会从不同的角度回答，教师要注意从人际交往过程中微笑的意义和作用的角度去引导，微笑表达友好，传递真诚、关爱和宽容）4•教师小结：看来微笑虽然只是简单的动作表情，但意义重大。对自己微笑，可以树立信心，增强自信；对他人微笑可以表达友好，融洽关系。所以在日常生活中我们不妨多一点温暖的微笑。5.出示主题《阳光微笑，给人温暖》（

3、二）互动分享（15分钟）6.教师指导语：生活中微笑给人最直接的感受就是让人感到亲切、友善，表达了“很高兴见到你，很高兴与你合作，使我快乐的是你”……不过这必须是一种真诚的，发自内心的，令人感到温暖而又愉快的微笑。你会微笑吗？拿镜子看看自己的微笑吧！7•欣赏拿出小镜子，练习自然、真诚的微笑。同学之间相互微笑一下。&教师指导语：下面我们进行微笑传递活动，教师讲述活动规则并做示范：活动分层次进行，第一次，由一个同学分别向他旁边的两名同学微笑，这样全班有1个笑了；第二次，由这两个同学分别向他旁边的两名同学微笑，这样全班有3个笑了；第三次，由这四个同学分别向他旁边的两名同学微笑，这样全班有7个笑了

4、……依此内推。9.学生自己做微笑传递活动，确保全班同学每个人都参与了微笑传递活动。10•教师指导语：我们可以做一个微笑传递的算术题。一个家庭，温暖的微笑传递一次就都温暖了；40人的一个班级，温暖的微笑传递不到5次，全班都温暖了；1000人的学校，温暖的微笑传递几次，全校都温暖？11・教师指导语：看来，微笑的力量可真大，一个人的微笑可以温暖全世界。看着你们的笑脸多美呀，我们心里都感受到温暖极了，因为一张张笑脸传递的是真诚和真爱。（三）积极行动（10分钟）12•教师指导语：微笑带给别人的是美丽，留给口己的是快乐。生活中处处需要微笑，你周围哪些同学经常把微笑送给别人呢？下面我们来寻找微笑天使，

5、请把手中的笑脸娃娃送给他吧，感谢他是你的微笑天使。13•教师给每名学生发5个不干胶笑脸娃娃，请同学们送给自己心目中的微笑天使。14•现场采访四名同学：你把笑脸娃娃送给谁了？为什么送给他？（教师引导学生回忆当时的情境，他是怎么微笑的，自己是什么感受。进一步强化微笑要发自内心、真诚、友善，传递友好、理解、宽容等含义）15•请收到笑脸娃娃多的同学谈自己的心情，并现场展示自己的微笑。（四）领悟运用（10分钟）16•教师指导语：微笑即是心情的自然流露，也是态度控制心情的结果。在以下四种情境中，你是什么心情？你能表现出自然、温暖的微笑吗？17•课件呈现以下四种情境：（1）班上来了一名新同学，微笑着和

6、他打招呼；（2）正在走路被同学踩了一脚，回过头微笑说一句话；（3）回家晚了，被妈妈训斥，微笑着对妈妈说“妈，我长大了，别担心呀！”（4）而对教师对考试成绩不佳的批评，微笑着说：“老师，我会努力的。”1&小组内演一演在这四种情境中微笑。19.全班交流，说说自己的感受。20.教师指导语：微笑是有魅力的，心烦意乱时，别人一个鼓励的微笑，会使你心平气和地走出颓废的低谷；发生矛盾时，彼此一笑，就能“化干戈为玉帛”。亲朋好友分别时，彼此赠送一份念念不舍的微笑，就蕴含了美好的祝愿与悠长的牵挂；与陌生人同行吋，对方微微一笑，就能减少拘束，增加信任感。多帮啊！让我们伴随《歌声与微笑》，用微笑的脸庞和微笑卡

7、向周围的人表示自己的友好、真诚、关爱吧！