《走下神坛》教案02

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1、《走下神坛》教案【教学目标】1、知识与技能：学习运用比较的方法鉴别不同时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。2、过程与方法：能够联系时代背景和相关文化现彖，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。3、情感态度与价值观：能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。【教学重点】理解文艺复兴时期美术作品的主要特点。【教学难点】教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响

2、。【教学课时】共3课时【课前准备】课本，多媒体课件以及相关材料。【教学过程】一、新课导入在神学权威的笼罩下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣传教义。随着文艺复兴的到来,艺术走下神坛，汲取古典精髓，注入人文精神，表现人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉语言。这个时期的艺术达到了古典艺术之后的一个新高峰,他的基本风格和技法构成了西方近代美术的主要传统，影响深远。屮世纪美术的特点：屮世纪是处于文明与复兴Z间的美术,这一时期的美术称为基督教美术。二、新课教学文艺复兴的背景介绍：文艺复兴是一场发生在14世纪至17世纪的文化运动，在中世纪晚期

3、发源于佛罗伦萨，后扩展至欧洲各国。“文艺复兴”一词亦可粗略地指代这一历史吋期，但由于欧洲各地因其引发的变化并非完全一致，故“文艺复兴”只是对这一时期的通称。这场文化运动囊括了对古典文献的重新学习，在绘画方而直线透视法的发展，以及逐步而广泛开展的教育变革。传统观点认为，这种知识上的转变让文艺复兴发挥了衔接中世纪和近代的作用。尽管文艺复兴在知识、社会和政治各个方面都引发了革命，但令其闻名于世的或许还在于这一时期的艺术成就，以及达芬奇、米开朗琪罗等博学家做出的贡献。文艺复兴分为四个阶段:14世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期；14-15世纪上半期为文艺

4、复兴的早期阶段；15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期，文艺复兴的“三杰”一达〃芬奇、米开朗基罗和拉斐尔；16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。三、作品赏析文艺复兴的主要特点：一、赋予宗教人物以人间情感；二、艺术与科学的有机结合；三、艺术直接表现生活。中世纪时，绘制宗教人物必须严格遵照宗教的表达方式，不注重客观世界的真实表现。随着文艺复兴的到来，艺术家们逐渐将自己的思想与情感融入宗教题材的创作中，使得宗教人物形象越来越世俗化。1、《犹大Z吻》赏析（乔托被称为“欧洲绘画Z父”）《犹大之吻》是《圣经》故事之一，犹大是出卖耶稣的叛徒。在

5、逾越节的晚餐桌上，耶稣指出他是出卖主的人。他知道自己已经暴露，就提前溜走，立即去给敌人引路前来捉拿耶稣,他以亲吻作为暗号。画面上表现的是犹大带领了一队兵马，还有祭司氏和法利赛人的差役,直奔耶稣，要与他亲吻。画而上耶稣双目盯紧犹大，满眼怒火；犹大则十分紧张。四周则充满看骚动，气氛极其悲壮。这幅画虽然是圣经故事，但从生活的光明和黑暗两个方面表现了一个真实的人的形象，表现了正义与邪恶的搏斗。整个画的光线、色彩、构图都集中在中心人物形象上，犹大的黄色大蹩明亮而醒目。全画用重色调，上部深蓝，下部褐色，造成一种沉重的黑暗感，以渲染这种斗争的紧张气氛。画家用画笔赞颂了光

6、明、正义的化身一一耶稣,鞭挞、揭露了黑暗、邪恶和丑的化身一一犹大。乔托注重空间的深远关系与人物的立体表现，其艺术具有鲜明的现实主义倾向。2、《金翅雀圣母》赏析又名《带金莺的圣母》，画中一共有三个人物，圣母、耶稣与约翰。但是画中人物并没有宗教标签。圣婴耶稣与约翰都画成幼儿形象。年轻的圣母，就像是带着两个孩子的民间母亲。构图取金字塔式，据说这是他效法达〃芬奇的结果，因为这种构图在当时正是达〃芬奇的成功首创，它具有很强的稳定感。这个时期拉斐尔画的圣母与圣子，都以风景为背景，人物的数目也雷同，而且具有共同性的母爱主题。3、《春》赏析《春》是一幅有关自然与人类保持和

7、谐关系的寓意画。全画背景是一片幽静的橘林，一派春冋大地、花草争妍的景象。显然，诸神是为春的到来而欢歌，对美和爱的追求，即对人性的追求，是这一作品的主题。四、学习活动（一）、比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母》同样是描绘圣母和圣婴，我们來看看两幅作品有什么不同，谈谈自己的看法、感受？学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。（二）、尝试从画面空间、人物动作、表情等方面比较下面三幅《圣母子》作品的差别，并谈一谈造成这种差別的社会背景。五、思考与练习查找资料，了解调子的含义。教材第三页下面最左边图为画面调子比照卡，

8、请仔细观察作品,将你认为调子相当的号码填入右边线描图屮。六、教学回