021教案交往有度纯化友谊

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1、教案教学课题第8课相逢在花季课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课F1期:11W14n教学目标：1.学会运用恰当的方式与异性交往。2.针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。3.对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。教学重点、难点：重点：理解男女Z间交往的必要性。难点：掌握男女之间应如何交往。教学方法与手段：情境教学法、阅读讨论法、合作探究法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：拓展天地男女分班大家谈谈谈人对男女分班的看法。新授：一

2、、男女交往的积极意义活动内容：非常的野餐某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景「男生个个彬彬冇礼，你谦我让，大有君子风度;女牛则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？对此，你有何看法？活动内容：经验分享俗话说：“男女搭配，干活不累。”谈谈你在异性交往中的得益Z处。学生讨论，代表发言学生交流，代表发言引出男女交往的话题，讨论男女交往的积极意义促使学生了解心理学中的异性效应，增强异性间的

3、合作意识，促进异性交往二、成长的烦恼烦恼一：小川的烦恼(1)分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。(2)请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。烦恼二：麻烦的纸条讨论：(1)小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法。(2)让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢？学生继续猜想，并设想每一种方案可能带來的后果，从中选出最佳方案。(3)对递纸条的小玲，我们应这样看待？(4)如果让你给小玲提几条建议，帮她走出迷惑，你会告诉她什么？烦恼三：父母的烦恼那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那一天一定是个快乐的星期天。回到家，我兴致勃勃的

4、把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。爸爸问：“有男生吗?''我回答：“当然有。"妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去。”“为什么？都是同班同学，怎么了？"我的嗓门高了些。“我说不准去就不准去。""不,我偏去。""你敢去，我就打你。"我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说「'不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一-起，以学习为重……"大人们常说，15岁是个不安分的年龄，会为英俊男孩的浅浅一笑而心跳、不经意的一瞥而脸红。但正常的交往也学生结合实际思考交流以身边发生的故事为背景资料，贴近学生生活，有助于分析问题，加深对男女交往的正确认识不可以吗?

5、这样的封闭，只会物极必反。15岁应该是个追求理想的年龄，它很真实，不需要掩饰。需要的是两代人的沟通……明天我怎么办？真是15岁的烦恼。(1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他们不让女儿去爬山的原因吗？(2)你能为文章中的主人公捉些建议，帮助她消除烦恼吗？烦恼四：小刚的烦恼讨论：(1)小刚、小丽的交往有错吗？谈谈自己的看法。(2)小刚和小丽应该怎样面对同学的议论？请为他们出主意。三、请让我来帮助你活动——生活在线：阅读漫画一《倒着念》，探究：(1)请你猜测漫画一屮的消费者可能采取的做法。1)算了，自认倒霉吧！2)不能就这么算了，找些人去教训售

6、货员一顿。3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权(2)你认为哪种做法是正确的？这种做法是否有宽容之心？请辨别说明。(3)漫画二《投诉》给我们什么启迪？感悟和总结：(1)宽容不是软弱，是宽大有气量，是一种理解和学生交流，代表发言学生交流，代表发言产生情感共鸣，激发学生参与课堂讨论的热情，启发学生提高认识，培养学生的辩证思维能力。从讨论角度来看父母的做法，父母的正确引导对中学生具有现实意义，还有利于中学生有一种规范意识，形成道徳观念。体谅。(2)宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。(3)宽容要与社会主义法律和道德规范相一致，是冇原则的。布置作业:拓展

7、对应练习巩固所学授后小记：通过学习，学生能正确认识男女同学之间正确交往的方法，但实际生活中有待于加强。授课日期:11n26a