年轻结构师的困惑

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1、近年來，III于我们国家大兴土木，工程建设异常繁忙，很影年轻人纷纷加入了建筑结构设计的行业，结构设计师收入也不错，结构人迎來了春天。但并不是所有人的春天，一帶热血沸瞬的年轻人每天而对琐碎的技术问题.披星戴月带着巨大的职业压力在做设计•其实过的都是与富士康员工相当的苦逼生活.这很大原因归结于我们的技术水平还没有达到职业要求.只有冲破了技术屏障，结构人的春天才克正到來.对于如何提高设计水平，我想超了我学外语的教训。从初屮考试到研究生毕业，整整花了13年的学外语。第一次出国门，发现所学外语与实际应川相去甚远，连基本的问題都很难解决。在国外一年时间里，基于生活和工作需要，跟司机、厨师学

2、、当地的工程师学….外语终于可以张开就有。回国时在昆明机场在电梯里忘记了这是国内，川外语回答别人的问题发现对方很茫然•后才想到这已经是国内了。13年的努力敌不过一年，为什么？不是我们不努力.而是我们努力的方向不对。外语不是什么爲大上的东西,是传统学校教学方法有问题的。基于设定的考试而不是基于需要的学习，耽谋我们十多年的青春。同理，结构设计学习也是•样的，很对人学了很多年的数学，如代数.儿何数学.微积分■概率论.线性代数、离散数学等等,学了很命工程力学，如材料力学.结构力学■理论力学.弹塑性力学等等,在实际的工程中能应用多少呢。学校教育并不是基于实际需要的教仏导致很$工程师都喜欢

3、在家里闭门造车，拿着观范牧抱着软件不放。有很影人认为大院的役汁水平就很林其实不然。设计院的水平就是做具休事情的儿个工程师的水平。大多也就是闭门造车的产品，过分依赖规范和软件，只关心结果不关心过程.结构设讣思路不明呦，主次轻重不分•没有理解结构设计本质.没有学握结构设计逻牺。结果是做设计如打乱仗•毎天带着一堆簸问做设计，压力大•效率低，质蹑差.学校里边的理论课与实际应用脱节。数学、理论力学、结构力学、材料力学等不是基于设计工程需婆而学习，考试考得很高深，具体到工程实际就不会应用了。规范制造了很名名词，提岀很名要求，一級人很难看出背后的规律，很影地方很难跟实际联系起來，结果是考注很

4、高分的人不见得能做出多高的设计。这让我想起老外考英语四级考不及格的事悄。这跟我们学英语一•样，从初屮到大学毕业.结果还是写不出来，张不开口。新东方英语的成功就是対学校英语教学失败的证妙。结构师教育存在同样的何题。这种基于考试需要且缺乏实践的教育模式导致很多刚刚毕业学生面对设计不知道从何下手。在设计单位.注重速度而不在乎设讣技能培养，让一批年轻人跪舵了人生学习知识的戢美好的时光.失去了独立思考的能力.故麻烦的是我们的结构是教疗以及我们的结构设计思维模型。在学校里老师念经犬的讲课。毕业后，就像一台没有拼装的机器，无法自行能运转尼來，更别说能生产产心刚刚毕业出來做设比首先牝大虽的时间

5、去画图•同爭间的技术墜垒限制。工程师成才的路上，永远没有抓到设计•的真相，全部是规范和所谓的经验说辞。我觉得中国结构工程是堵养从来没有在正确的仇道上。那每年不到10%的通过率的注册考试就是证明。如果把匸程师水平分级，可以分为画图级.简支梁级.框架级和土木级。在我看来.我国80%的工程师屈于画图级利简支梁级。勰守成规.缺乏创新.我们的结构工程师教育需要一场苹命•目标是：结构工程师能熟练的运用结构基本理论解决结构设计问题.不符辅助软件好坏，不管有没有规范，我们能做出合理的结构。方向是：基于结构行为需耍的结构设计学习方法（PSR）.工程师培养应该回归到正确的轨道上來，工程师做工程师应

6、该做的事，软件做软件做的事，规范做规范做的事悄。我们要做到.我的役计我说了算J如果说基于实际需要的外语学习方法是对传统外语学习方法的革命.基于结构行为船要的结构设计学习方法（PSR）就是对过去说教式的结构学习方法的革命。什么是结构设计：结构设计是一・门学问也是一种习惯：设计做透了就像玩积木.做不透就像走迷宫：设计做得多不如想得多.想紂冬不如想得透。一句话：做透它，形成一种习惯。具体如何做呢？关于结构设计和结构师技能提高在这里我谈谈我的看法•年轻设计师的问题：平时喜欢在网上跟年轻的同行们讨论问题，发现很弟人年轻同行都有一样的毛病。1、离不开规范。做设计一定要按若规范一条•条套。就

7、不知道如何做出一个可靠合理的设计.不知道如何优化设计。2、喜欢用PKPM.不符遇到任何问题都喜欢用状件建立一・个模型分析.而且希望所冇的问题都能在软件模型中表达出來。3、不喜欢分析.遇到不熟悉的结构形式.不知道如何分析.4、对结构安全可靠心里没有底。有的人做一个结构，不知道结构有多少余度，最后是做完设计回去天天睡不着觉。5、乱套规范。明明是受压部位，一定要计算一下混凝土的裂缝。检修川的吊车梁，一定要计算一下披劳；6、没有逻辑。做结构设计，关键的地方不去想，把主要的粘力放在次要的地方。为什么出