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1、儿童舞蹈创编 《儿童舞蹈创编(一)(二)》教学大纲 课程编号:113ZB029113ZB025 学分:4总学时:72实验学时:36 适应专业:六年制 选修课程:形体舞蹈 一、课程的性质和任务 1、本课程的儿童舞蹈表演是根据儿童的心理生理,将儿童舞蹈表演中表现性因素提取出来,做课堂训练,并结合表演理论的讲解,舞蹈作品的分析,旨在使学生更快、更好的掌握儿童舞蹈表演的各种表现性技术,增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力,增强塑造人物、动物、植物形象的能力。 2、儿童舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论,以儿童为出发点,在此基础上进一步来研究
2、和分析适合儿童的编排方式。通过舞蹈理论的讲授与舞蹈编创实践过程,使学生学会观察生活,从生活中找寻素材与题材,掌握不同儿童年龄段的特点,以及童心、童趣、儿童特征的把握。区分并研究儿童舞蹈与成人舞蹈在编排上的不同与其相适应的方式方法。 二、课程的基本要求 1、“少儿舞蹈表演与创编”是一门规范性、理论性和实践性较强的课程。教学中,应按照该专业培养目标的要求,突出实践环节,加强课后舞蹈创作与排练演出,使学生达到掌握“表、教、编”的能力。 2、教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发和调
3、动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 三、课程的基本内容及重点、难点 1.课程的基本内容 掌握儿童舞蹈创编的技术技法,运用不同创编方法与各种技术技能创编不同形式的儿童舞蹈,同时要求对中外儿童舞蹈文化的深度内涵有所了解,密切联系实际,让其在今后的教学及创作中能自如地运用所学专业知识,提高艺术素养,增强创造力和表现力。 2.重点、难点 (1)重点:打好学生扎实的基本功,注重学生创编技能的全面发展,培养学生的组织舞蹈语言的能力。 (2)难点:培养学生编创具有童心、童趣的儿童舞蹈,要求作品结构完整且较新颖。 四、实验要求 无实验要求
4、五、课程学时分配 第二学期: 六、考核方式 第一学期考查,平时成绩占30%,期末考试成绩占70%。 第二学期考试,平时成绩占30%,期末考试成绩占70%。 七、教材与主要参考资料 《儿童舞蹈创编技法》杨书明编著(VCD) 《儿童歌舞》李嘉平、李美安主编,湖南省文艺出版社,《舞蹈创编法》(法卡琳娜)主编,上海音乐出版社 《舞蹈编导考试》于平著 《舞蹈编导基础教程》李承祥著 《儿童舞蹈创编(一)(二)》考试大纲 课程编号:113ZB029113ZB025 学分:4总学时:72实验学时:36 适应专业:六年制 选修课程:形
5、体舞蹈 一、考试对象 修完该课程所规定内容的六年制音乐学师范专业本科学生。 二、考试目的 《儿童舞蹈创编》课程考试旨在考察学生对儿童舞蹈编创的基本技术技法的掌握。 三、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程所要求掌握的不同技法的学习情况。分别从素质能力20%、技术技巧30%、节奏韵律30%、神态表演20%四个方面进行考察。 四、考核知识点和考核要求 考核知识点:对儿童舞蹈创编的技术技法的掌握。 考核要求:完整的展现所创编的舞蹈组合 五、题目类型 创编作品展示 六、考试方法和考试时间 第一学期 1、考试方法:考查
6、 2、记分方式:以五级记分制给予考查等级 3、考试时间:因组合时长而定 第二学期 1.学生分组上台表演; 2.以百分制记,由所有舞蹈教研室老师参加考试打分,按照参加考试打分人数比例去掉最高分和最低分,所得平均分加上平时成绩按一定比例相加,所得分数为该生的最后成绩。 《儿童舞蹈创编(一)(二)》实训教学大纲课程编号113ZB029113ZB025 学分:4总学时:72实践学时:36 适应专业:六年制 选修课程:形体舞蹈 一、实训课程的目的和任务 1、本课程的儿童舞蹈表演是根据儿童的心理生理,将儿童舞蹈表演中表现性因素提取 出
7、来,做课堂训练,并结合表演理论的讲解,舞蹈作品的分析,旨在使学生更快、更好的掌握儿童舞蹈表演的各种表现性技术,增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力,增强塑造人物、动物、植物形象的能力。 2、儿童舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论,以儿童为出发点,在此基础上进一步来 研究和分析适合儿童的编排方式。通过舞蹈理论的讲授与舞蹈编创实践过程,使学生学会观察生活,从生活中找寻素材与题材,掌握不同儿童年龄段的特点,以及童心、童趣、儿童特征的把握。区分并研究儿童舞蹈与成人舞蹈在编排上的不同与其相适应的方式方法。 二、实训课程的基本理论 儿童舞蹈创编是一门规
8、范性、理论性和实践性较强的课程。教学中,应按照该专业培养目标的要求,突出实践环节,加强课后舞蹈创作与排练演出,使学生达到掌握“表、教、编” 的能力,
