成语中华文化

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1、《成语：中华文化的微缩景观》导学案 学校：班级：学科：授课人：授课内容   【学习目标】    1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化    2、识   记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果    3、理   解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语    4、综合应用：梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语   【学习难点】                 1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。   2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。   【学法指导】 

2、  讨论法；发现法；归纳法；实践法   【学习课时】1—2课时   【学习过程】   一、导入   成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。当依依难舍的深情化为天长地久的思念，我只想刻不容缓地低问一声：是否别来无恙？年轻的心渴望着一鸣惊人，渴望着像盖世无双的一代天骄那样，创建赫赫有名的丰功伟业，于是有恃无恐、毅然决然地投笔从戎，去做前程无量的美梦。当步步为营、志在必得的雄心在红尘俗世中被一次次摔打历练，

3、方明白久负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的心，而拥有一份贤妻良母般的温暖才能令远行的航船有备无患，即使风浪滔天也能豪情万丈、其乐无穷地奋斗！这段文字有什么特点？效果如何？有一篇学生作文这样写道：　　　　　　　　　　　　　             我的家 我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。   爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。   但当我成绩不好

4、时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变!!!   教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。   现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。8/8   二、自主合作探究学习   （一）交流讨论：成语的来源和结构    1、汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例）     2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）     (二）实践总结：成语的运用   1、做下面的游戏   （1）六畜成语   六畜就

5、是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？   塞翁失___   顺手牵___   偷___摸___   汗___充栋   ___尾续貂   亡___补牢    __鸣___盗   人仰___翻   ___入虎口    鹤立___群  　______不宁   (2)量词填一填   下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！   形单影___　　人___桃花　　___水车薪　　___大不掉　　金榜_

6、__名　　单枪___马    一___散沙　　六___清静　　一___之雅　　金___玉叶　　门当___对　　金___玉律    舍___逐末　　有___不紊　　信___雌黄　　杯___狼藉　　守口如___   2.成语接龙比赛。   分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。   (三）归纳总结：成语与文化   成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天

7、文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。根据平时关于成语的积累，小组分工，填写下表。8/8成语举例衣食类凤冠霞帔住行类登堂入室动物类凤毛麟角植物类雨后春笋兵器类唇枪舌战礼俗类知书达理文学类行云流水艺术类高山流水科学类斗转星移法律类绳之以法教育类诲人不倦治国类革故鼎新做人类高风亮节         三、作业布置1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语： 刀尖上翻筋斗──玩命的事成语： 篱笆配栅栏──再合适不过了成语： 王小二过年──一年不如一年成语： 擀面杖吹火─

8、─ 小葱拌豆腐── 8/8孙悟空变戏法── 2、猜谜语哑巴说话(打一成语)谜底：变奏为春(打一成语)谜底：二、四、六、八、十(打一成语)谜底：举棋不定(打一成语)谜底：滥竽充数(打一成语)谜底：不折不扣(打一汉字)谜底：3.成语对联请写出空缺的一联上联：守株待兔  下联：上联：引狼入室    下联： 4、下列成语使用是否正确，为什么？a、近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发