坚持先进文化的前进方向_教学设计

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1、《坚持先进文化的前进方向》教学设计沈阳市第十一中学张旷达一、教学目标1、知识目标：（1）识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；（2）结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；（3）理解在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。2、能力目标：（1）提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向；（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学习科学、讲科学、用科学。3、情感、态度、价值观目标：理解

2、近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定共产主义信仰，树立民族自信心和自豪感。二、教学重点、难点教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义。教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。三、教法学法1、教法：情境教学法、实践探索法等2、学法：合作学习法、自主探究法等四、教学过程第一环节：观---情景导入（展现近代中国人对先进文化的探索历程，引起学生学习兴趣，为学生思考文化发展问题提

3、供素材）（教师导课）同学们，通过之前的学习，我们知道了只有社会主义文化大发展6大繁荣社会生活才能更加绚丽多彩和繁荣。那么在这个伟大实践中我们应该坚持什么样的发展方向？如何坚持正确的方向呢？今天带着这些问题我们共同学习第九课的第一框的内容---《坚持先进文化的前进方向》中华文化拥有过辉煌的历史，但是进入近代后在世界发展潮流中逐渐落后了，为了赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难地求索。中国先进文化的前进方向的探索从来都不是一帆风顺的，早在百年以前就有很多学者在北京大学的礼堂发生过激烈的争论，让我们通过一部电影的

4、片段回到当时，假如你就是下面的听众，请结合所学的知识分析他们对于发展中国先进文化各持什么样的观点？（幻灯片播放电影《建党伟业》片段）【探究活动一】观看影片，分析片中历史人物对于发展先进文化各持什么观点？（学生发言）（略）（教师总结）马克思主义传入中国，是中华文化由衰微转向重振的重要转折点，为中国先进文化的发展指明了方向。中国共产党自成立以来，以马克思主义为指导，肩负起发展中国先进文化的历史使命，带领人民创造着中国的先进文化。（教师提问）而在当代中国，先进文化指的是什么呢？（学生阅读、回答）在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义

5、为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。（教师总结）从历史进程来看，中国共产党始终代表中国先进文化的发展方向。今天我们要建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。不过今天的课堂里我们仍然面临着关于先进文化发展方向的争论。【探究活动二】小组辩论：“在文化多元化发展的今天是否需要坚持一种核心价值体系？”（学生辩论）（略）（教师总结）社会存在多种价值体系是有其原因的，我们不能用一种思想统一人们的思想，但价值观有正确、错误之分，任何国家

6、都不会对文化建设发展方向采取放任态度，都非常注重本民族的核心价值体系建设。我们也应该大力建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。6那么社会主义核心价值体系有什么内容呢？或许我们能都过一些先进文化作品---获得全国“五个一工程”精神文明奖的作品中得到启示。（幻灯展示）第二环节：感---自由发言（在开放的畅谈中，让学生体会和理解先进文化的科学内涵）【探究活动三】小组讨论，为大家推荐一部优秀的作品，并说明推荐理由。（小组讨论、分组发言）第三环节：悟---教师点拨(使学生初步理解先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系的基本内涵

7、以及地位)（教师在学生的发言中提炼“精神”“道德”“信念”“理想”等要点构成社会主义核心价值体系内容）（教师总结）以上的优秀作品都有所体现的就是社会主义核心价值体系的基本内容。我们可以感受到社会主义核心价值体系是科学的、符合时代发展的，必须居于核心地位、引领先进文化的发展方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本保证，是我们的兴国之魂。【探究活动四】观看网络视频《天堂的午餐》，畅谈观看本片最大的体会。（学生发言）（教师总结）我们从本作品中深刻的感受到了“孝“文化的影响力，它也是我们道德的起点。第四环节：行---合作探究、展示总结（

8、教师）先进文化都是广大人民在中国共产党的领导下通过实践创造的，刚才那部网络点击率极高的短片并非出自文化企业，也非专业导演手笔，而是一位和在座年龄相仿的学生利用自己的手机自导自演。我相信以在座各位的创造力、艺术水平一定能完成并超越他，先进文化的宝库里