教育成就：新中国教育事业发展概况

《教育成就：新中国教育事业发展概况》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育成就：新中国教育事业发展概况（一）普及义务教育取得巨大成就，全民受教育水平大大提高解放前，我国是一个文盲、半文盲人口占80％的国家。1986年我国颁布了《义务教育法》，自此，普及九年义务教育成为教育发展的“重中之重”任务。在各级政府和社会各界的共同努力下，经过多年的艰苦努力，到2000年，我们如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，“普九”的人口覆盖率达到85％，青壮年文盲率下降到5％以下。对于我们这样一个人口众多的发展中国家来说，这是一项了不起的成就。到2002年底，全国实现“两基”人口覆盖率已经达到91%。进入21

2、世纪，我国农村义务教育管理体制实现了重大调整。根据中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，农村义务教育管理体制进行了重大改革，明确了“实行在国务院领导下，地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，实现了农村教育由农民为主举办向政府举办的历史性转变。国家对尚未实现普及义务教育的农村贫困地区给予了特殊扶持，初步统计，“九五”和“十五”计划的十年中，中央财政增加用于农村基础教育的投入，大约有350亿元，先后启动实施了“农村中小学危房改造工程”、“贫困地区义务教育工程”、“农村寄宿制学校建设工程”

3、、“农村中小学现代远程教育工程”等，新建了大批农村中小学校，显著改善了农村中小学办学条件。基础教育发展为提高民族科学文化素质奠定了重要基础。实施义务教育法以来，我国人均受教育年限从1985年的4.3年提高到2001年的8年，取得了举世瞩目的成就。2000年第五次人口普查数据表明，与1990年第四次人口普查相比，我国每10万人口中具有大学程度的人数由1422人上升到3611人；具有高中程度的人数由8039人上升到11146人；青壮年文盲率由10.34％下降到4.8％，下降了5.54个百分点。（二）大力发展高中阶段教育，基本建成结构较完整、专业较齐

4、全的职业教育体系十三届四中全会以来，党中央、国务院先后采取了一系列重大措施发展高中阶段教育。国务院先后颁布了《关于大力发展职业教育的决定》和《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，推动职业教育改革与发展进程。中等职业教育培养规模持续稳定增长，2002年中等职业学校在校生达到1120万人，是1978年在校生规模127万人的近9倍，而1949年职业教育在校生规模只有23万人。从1989年到2001年，我国中等职业教育培养了4500多万毕业生。高等职业教育迅速发展，高等职业技术学院已达到711所，高等职业教育构架已经初步建立。随着义务教育的广泛普及

5、和高等教育大幅度扩招，高中教育特别是普通高中教育成为群众关注的“焦点”，社会需求日益强烈。近年来普通高中教育发展迅速，1949年全国普通高中在校生是20.7万人，1980年增加到970万人，2002年普通高中在校生达到1684万人，2003年在校生达到1965万人，高中阶段毛入学率达到43.8％。为了支持高中阶段教育发展，国家安排专项资金扶持优质普通高中扩招，支持中等职业技术学校改善实训条件，扩大培养规模提高教学质量。（三）高等教育不断快速发展，为经济和社会发展提供了人才和技术支持2002年，我国高等院校本专科在校生人数1460万人，是1949

6、年的125倍，是1978年的17倍；在学研究生50.1万人，招生20.26万人，而1949年我国在学研究生规模仅有629人，1978年在学研究生规模是1.1万人,目前的在校生规模是1978年的45倍。从1989年到2001年我国普通和成人高等院校共培养了近1200万本专科毕业生，30多万名研究生，通过自学考试获得本专科学历的达343万人，为现代化建设输送了大批专门人才。1990年我国的高等教育毛入学率只有3.4%，1995年为7.2%，2000年达到12.5%，到2002年我国高等教育毛入学率就达到了15%，步入了高等教育大众化阶段。高等学校的

7、办学水平进一步提高，科研实力逐步增强。从“九五”计划开始，国家启动实施了高等教育“211工程”，立足于服务和促进我国经济建设、科技创新和社会发展，重点建设了95所重点大学和602个重点学科建设项目。中央专项资金投入87.55亿元，加强了对高等学校的重点学科和公共服务体系建设。国家还启动了一流大学和高水平大学建设，使高等院校学科实力显著增强，教学科研条件明显改善。高校的科研经费从1990年的14亿元增加到2001年的173亿元，增长了11倍多。高校承担国家自然科学基金面上项目70％以上、重点项目一半左右，承担国家863计划项目30％以上，科研实力

8、显著增强。(四)我国高等教育的各项改革全面推进，开创了教育改革与发展的新局面实施了高校后勤社会化改革，建立了教育投入的多元化机制。长期以来，我国高等教