一年级上学期的语文教师工作计划

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1、一年级上学期的语文教师工作计划　　一年级上学期的语文教师工作计划（一）　　基本情况分析：　　本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人，外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。　　教材分析：　　本册教材分五个部分：（1）我爱学语文；（2）入学准备；（3）读儿歌识字学拼音；（4）看拼音读课文识字；（5）听说活动。全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了

2、七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。　　教学要求：　　1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的兴趣，有初步的独立识字能力。　　2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。　　3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣，　　4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指

3、导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。　　5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。　　教学措施：　　1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。　　2、激发学生识字的兴趣。坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。　　3、激发学生阅读的兴趣。阅读教学以读为主，引导学生朗读

4、课文字字过目，通过朗读了解儿歌、短文的内容；注意培养专心听、用心记、清楚说的习惯。搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物。　　4、激发学生写字的兴趣。指导学生在识字和描写汉字的过程中，掌握基的笔画和偏旁部首，培养良好写字习惯。　　教学进度：　　第1周学语文1、2、3，入学1、2、3　　第2周入学4、5、6、7、8　　第3周入学8、9、10、11古诗《画》　　第4周读儿歌1、2、3、4、5　　第5周读儿歌6、7、8国庆放假　　第6周国庆放假古诗《草》快乐宫1　　第7周读儿歌9、10、11、12、13　　第8周读儿歌14、15、16古诗快乐宫2　　第9周读儿歌17、18、19、20、21　

5、　第10周读儿歌22、23、24、25、26快乐宫3　　第11周期中复习考试　　第12周古诗读课文27、28、29　　第13周读课文30、31、32古诗快乐宫4　　第14周快乐宫4读课文33、34　　第15周读课文35、36古诗快乐宫5　　第16周读课文37、38、39　　第17周读课文40、41古诗快乐宫6　　第18周读课文42、43、44　　第19周读课文45快乐宫7听说《我》　　第20周听说《看照片》《不要这样看书》《大家笑了》　　第21周期终复习　　一年级上学期的语文教师工作计划（二）　　一、班级概况分析　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，

6、见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.　　二、本册教材分析　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以

7、丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。　　识字的编排实行认写分开，多认少写。　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。　　三、本学期教学目标　　1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读