中小学教学精细化管理办法

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1、中小学教学精细化管理办法教学工作是教育工作的中心，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。为优化我镇中小学教学管理，规范教学行为，有效克服教学工作中存在的盲目性和随意性，积极推进新课程改革和素质教育，提高教学工作整体效率，切实提高各学科教学质量，实现“规范教学管理，提高教学质量”的既定目标，特制定《瓮溪镇中小学教学精细化管理办法》，望各校遵照执行。一、教学精细化管理办法的实施原则1、导向性原则。为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建立科学规范的教学工作秩序，全面提高教学质量。2、操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层

2、次分明，便于运用、考核与测评。3、发展性原则。本办法不是封闭和僵化的教条，而是开放的并将在实践中不断充实和完善的管理办法。本着与时俱进的精神，各校在贯彻本办法时，要结合实际，创造性的开展教学活动。二、教学精细化管理办法的具体要求教学精细化管理的内容包括教学计划的制定、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节。（一）教学计划教学计划是整个学期进行教学活动的依据，是完成教学任务的保证。教学计划的基本要求是：1、开学第一周，由校长牵头，学校班子成员共同商议制定学校工作计划。教导处、教研组根据学校工作计划的内容，制定相应的

3、教导工作计划和教研组工作计划。教师根据学校教导工作计划、教研组工作计划及所任学科的特点，制定相应的个人教学工作计划，各备课组制定集体备课计划。2、开学第二周，教导处、教研组、备课组工作计划和教师的教学计划交学校检查备案。3、教师个人教学计划，应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。应具有如下五项基本内容：学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。全学期课时计划按16个教学周

4、计算。（二）备课 备好课是上好课的前提，是提高教学质量的基础。备课的基本要求是：1、认真学习本学科课程标准，钻研教材，明确教学目标，把握每一单元或章节与全册教材的关系，了解各层面学生的认知水平和能力水平，从学生实际出发，找准教学基点，设计出培养学生创新精神和实践能力的教学程序，选择适合学生的教学方法。    2、备课本上必须写明学科、任教教师姓名、所教班级、使用时间（××××——××××学年度×学期）,所有学科均实行分课时备课。每课时教案开头写明：××周第××课时（按教材、教学计划，本学期该科总课时的连续计算）。教师要做到周前备课，根据教学进度提

5、前一周备好课，写好课时教案（一课时一教案），不准未备课进入课堂，不准备一节上一节。3、课时教案要具备以下内容：教学目标（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）、教学重点、教学难点、教学关键、教法、学法、教学手段（实验、教具学具及教学媒体的选用）、教学过程、板书设计、课堂练习、作业布置、教学反思等。重点突出教学目标、教学过程和教学评价设计。（1）教学目标设计设计教学目标时要做到知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个方面目标的整合；要认真研究课程标准、教材的要求，查阅相关资料，分析学生认知水平、生理心理特点以及所学内容的心理认同

6、程度，设计出课时教学目标。教学目标必须全面具体、重点突出，必须充分考虑学生已有的知识能力和生活经历，符合学生学习实际和需求，必须是学生通过学习后能达到的且学有所获的具体目标。（2）教学过程设计教学过程要渗透科学的教学方法，培养思维能力，通过复习、导入、新授、练习、小结等环节把教学目标内容具体分解到课内各时段，并在教学中安排合作学习、自学、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。教学过程设计要有教师组织活动和学生认知活动的教学步骤，让学生明白“做什么？”、“何时做？”、“怎样做？”。新授课教学过程的步骤至少应有：①复习相关知识的过程和方法；②导入

7、新知识的过程和方法；③传授新知识和新旧知识衔接的过程和方法；④师生双边活动（尤其对学困生的指导）安排；⑤突出重点、突破难点的过程和方法；⑥现代教学技术的应用；⑦课堂小结；⑧布置作业。复习课教学过程的步骤至少应有：①导入复习的过程和方法；②梳理、归纳已学知识；③例题讲解，揭示规律、总结方法；④巩固练习；⑤新题型训练，综合练习；⑥布置作业。练习和试卷评讲课教学过程的步骤至少应有：①审题和思路分析，练习或试题考查知识点分析；②解题中最关键和最本质的步骤分析，解题方法和技巧；③学生解题中出现的典型错误及产生原因；④试题评分标准及分步得分要领，试题的变形、

8、拓展；⑤相关内容复习，教师小结；⑥变形巩固性练习。（3）教学评价设计　　教学评价教师重点备好练习测试评价，做到：①目的明确，精选练习，力