顶岗实习与置换培训研讨会感悟与顶岗实习个人典型事迹合集

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1、顶岗实习与置换培训研讨会感悟与顶岗实习个人典型事迹合集顶岗实习与置换培训研讨会感悟顶岗实习与置换培训研讨会感悟为进一步推动XX师范大学顶岗实习与置换培训工作正在XX区域的深入开展，XX师大顶岗支教指导中心于20**年6月27日在XX县召开了XX区域研讨会。我很荣幸参加了此次会议，并且作为师大实习生代表进行了发言。会议围绕着XX师大顶岗实习与置换有关问题，就如何进一步提升顶岗实习与置换工作的质量，继续加强XX师大与顶岗实习区县之间的深度合作进行研讨和交流。各县区教育局负责人对本县区顶岗支教与置换研修工作的开展情况进行了总结，在此基础上提出

2、了宝贵的的意见和建议。通过此次会议，我深深地感受到XX师大以及当地教育部的领导对顶岗实习工作的重视，深深的感受到了他们对我们的关心。有些学校在三八女人节的时候给实习生发一些小礼品、在端午节的时候给学生包粽子吃、周末的时候，给实习生们改善伙食，而且XX县XX中学的刘校长还出钱，让实习生们游览XX的大好风光……通过这种种的事情，我真切的感受到了各学校对实习生片的热情,而骄傲实习代表、特聘名师代表、国培学员代表分别交流了顶岗实习学生管理、教学指导方法与参与置换研修的学习心得。在“领导论坛”环节，各地教育局负责人对本地顶岗支教与置换研修工作的开

3、展情况进行了总结，并针对顶岗置换一体化、区域管理、置换研修返岗实践等工作进行了研讨，并提出了有价值的意见和建议，促进了顶岗实习和置换培训工作的进一步开展。通过此次交流，我深刻的感受到了XX师范大学的领导们的用心良苦，他们为我们能顺利的完成顶岗实习工作而出谋划策，时刻为实习生们的切身利益考虑，我衷心的对领导们的关怀而感动。此次会议良好地沟通了XX师大与各合作县市之间的联系，密切了各县之间的工作交流，是区域管理制度实施后的又一次有益尝试，为顶岗支教带动置换培训，置换培训推动顶岗支教这一双赢举措搭建了良好的平台，为顶岗支教和置换培训一体化体制

4、的不断完善奠定了良好的基础。我为自己能参加顶岗实习而庆幸，感谢所有为我们默默付出的领导与老师们，谢谢你们。顶岗实习个人典型事迹顶岗实习个人典型事迹时光飞逝，半年的顶岗之路我已走过大半。依然记得初登讲台的那份紧张，依然记得初识七十多张陌生脸庞的那种无助，依然记得学生们排斥英语课的那种心痛，依然记得初来的各种忙碌使我每天亢奋。也正是因为这些让我懂得了爱，让我勇敢的肩负起自己的责任，让我体会到了每次付出后的快乐。我知道我做的只是苍茫大地中的一点点，但我只愿收藏让他们成为我一生中的财富。教学篇(一)——只为改变你的人生态度依然记得2月1号我拿着

5、高二(2)班学生的成绩单一一比对着学生的摸样的那一天。我读着他们名字的时候看到的是一张张可爱的面孔。但是和他们交谈的时候很多学生都否定了自己。的确，他们英语成绩不好。班里四十多名学生有接近二十名学生只考二三十分。对英语他们自己的定义是空白。也因为英语不好他们总成绩也差别人一截。像这样成绩即不突出性格又偏自卑的学生班里有很多。女生表现为上课冷漠旁观的态度，男生则表现为上课说话捣乱的方式来填补自己心中的迷茫。看着他们的状态我明白了我来这个班上课的目标不是让每一名学生都拿到很高的分数，我的责任是去重建这些孩子人生信念。让他们对自己敢于说：“Y

6、ES”。就这样我上课关注每一名学生，就是即使知道这名学生什么也不会我也要敢于提问他。这样他就知道我的课堂需要他。男生上课睡觉我会很严肃的训他，告诉他一节课就是学了一个单词也是你的收获。课下我一直找机会和他们谈心，告诉他们我们的人生意义是阳光的生活。我们不比别人差只是我们提前放弃了自己。如果我们相信了自己那么即使我们没有考上大学我们的生活也因为有了自信而快乐。早读的时候我会去班里，主动帮助那些上课有点吃力的学生。其中有一个男生英语真的什么也不懂，甚至汉语拼音也不会。每次上课说话也都透露着一种自我放弃。但是我没有因为他对我的无礼而放弃他。反

7、而经常走到他那教他一个英语单词，开始他很不以为然，但我始终用自己的宽容和耐心去关心他。我会告诉他很多处事的态度，后来他就很开心也很主动的跟我学单词。他告诉我说：“老师，我很佩服你对我有这么大的耐心，我上学从来没有英语老师对我这么不放弃过”。我就很直接的告诉他说：“我知道我每天教你几个单词可能不会对你的英语成绩有多大的帮助，但是我希望你能够看到自己的人生方向，不管以后你遇到什么困难都能像现在学单词一样开开心心的”O他笑了，每次我的课上只要有读单词的时候他声音都很大。看到了他的笑容我知道他开始步入自己的信念之路。我想即使我这半年只影响了他一

8、个人但已经很有价值了。教学篇（二）——只愿在高考路上陪你们走一程我所在的高二年级是普高班和职高班混合的一个年级组。一二三班为普高班，这些学生相对来说文化程度还好。四五六班为职高班，班里的学生有的学美术有的学