罚球心理学论文范文-简论篮球比赛中影响罚球命中率的心理因素及策略word版下载

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1、罚球心理学论文范文:简论篮球比赛中影响罚球命中率的心理因素及策略word版下载导读：本论文是一篇关于篮球比赛中彩响罚球命中率的心理因素及策略的优秀论文范文,对正在写有关于罚球论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：1009-9328(2013)10-000-02摘要罚球作为得分方式的一种，分值虽低，但与两分球、三分球相比不存在身体接触，罚篮过程不占用比赛时间，还可以增加防守的犯规次数，对于帮助球队取得比赛的胜利具有非常重要的作用。本文通过对影响罚球命中率的心理因索的分析，寻找应对心理因素不良影响的应策略略，以便为运动员和教练员更好的开展日常训练提供一定的

2、理论依据。关键词罚球命中率心理训练一、引言篮球规则中有关队员投篮动作的定义主要指在空中，只要对跳起投篮的队员在其未落回地面之前犯规，即是对正在投篮的队员犯规，就要进行罚篮处罚，这样罚篮次数就会增加。现代篮球规则加垂了对犯规的判罚，使得罚篮在比赛中越来越重要，因此只有加强训练罚篮，提高比赛中罚篮的命中率，运动队在比赛中获胜的机会才会多些。规则中有关罚篮的规立还有，违反体育道德的犯规的罚则中耍判给非犯规队罚球再加一次球权。总之，规则对投篮动作、违反体育道德处罚及端线掷界外球的规定，提高了对犯规的判罚，使得罚篮在比赛中的次数增加，罚篮的得分率在比赛最后结果中占有越來

3、越重要的作用。二、影响罚球命中率的心理因素(-)内部心理内部心理因索包括自我制约能力的缺乏以及罚球前准备不足。首先是缺乏口我制约能力。对比赛中可能出现的罚球没有足够的心理准备，因而执行罚球时，信心不足，自我制约能力差。其主要理由是对罚球的重要性认识不足，由于心理上准备不足，在比赛条件下的罚球，显得慌乱、轻率，特别是在以罚球得分决定胜负的情况下,运动员在心理上承受不了巨大的心理紧张和心理能量的消耗，而惊慌失措。信心不足，自我制约能力差，必定影响到运动员自身的生理机能和动作技能。实践证明了，赛前无罚球计划的队员，在比赛屮执行罚球，容易受外界环境的影响，注意力易分散

4、，情绪易于变化，特别是在比分落后、观众哄场的情况下，罚中的信心不足，表现出低落的情绪，破坏了正确的肌肉运动感觉，罚球命中率大为下降。其次是罚球前准备不足。在NBA几乎所有的队员在执行罚球时都通过深呼吸来调整自己身心的习惯，不是叉腰深呼吸就是拍几下球。很多球员在执行罚球时，总是抓紧时间，深呼吸几次，用以调节自己的体力，消除心理紧张，接到裁判员给球后不是急投篮，而是拍几下再深呼吸一口气，使全身处于平稳的状态，力争第一次就能罚中。(二)外部压力外部压力包括注意力分散以及比赛压力过大。首先是注意力分散。优秀篮球运动员胡卫东和张成都认为在罚球时，最佳心理之一，就是把注意

5、力都投射于所要完成的动作上，以求获得良好的“球感”。这样能做到全身放松集中，不会影相关范文由写响自身原有罚球技能的发挥，获得较高的罚中率。那些训练年限短，经验不足的运动员，在罚球时往往不能把注意力集中于动作上，注意的往往是外部的压力，从而影响了罚球的命中率。其次是比赛压力过大。运动员在比赛中出现紧张与焦虑的情绪很常见，有关研究表明焦虑是竞技运动中最为常见的一种情绪体验，也是这次调查中所占比重最大的影响篮球命中率的心理因素。尤其是心理索质较弱的运动员，在比赛中受到竞争对手、观众造成的特殊气氛以及裁判员的严格判罚等诸多因素的影响，许多运动员情绪紧张、动作失调、技术

6、变形。尤其是在重大比赛中，由于运动员过于关注到胜负等因素，直接导致技战术发挥失常。三、解决心理因素不良影响的应策略略(-)罚球比赛我们在篮球比赛过程中时常会发现这样的理由：运动员往往一罚命屮率要小于二罚命屮率，这一理由的直接理由便是运动员角色转变的适应性差——不能从对抗快速转向罚球。因此，在日常训练过程中，要适当安排罚球比赛，通过对抗训练过程中的角色转变，使运动员快速进入罚篮角色。从而使篮球运动员在心理上更加适应罚球的状态，最大程度的提高罚篮命屮率。（-）模拟比赛环境所谓模拟比赛环境就是运动员即将反应的某些周围现象经历的感知，变成有目的的练习对象，简单地说，就

7、是让训练接近比赛实践。这种训练可以使运动员适应比赛的情境与压力，排除各各种不良情绪的影响，进而形成适宜兴奋，为达到目的，应把训练场当成比赛场，模拟比赛的各种条件和情境，可以采用语言对运动员形象地描述比赛的情景。例如，假设各种比赛阶段和比分，还可采用观众起哄、呐喊的录音等让运动员进行罚球练习，培养运动员抵制各种不良刺激和干扰的能力，使运动员能在复杂的情况下集中注意力进行罚球。（三）念动训练所谓念动训练就是运用运动表象与视觉表象结合自我暗示进行训练的策略，运用念动训练能有效是使运动员在大脑皮层呈现出止确的动作记忆表象，而且产生肌肉感觉，因此，念动训练可以培养运动员

8、集中注意力、消除紧张的能力，具体策略是