浅议高中化学绿色化实验教学

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1、浅议高中化学绿色化实验教学“绿色化学”是指在生产和反应中尽可能地减少有害物质的产生和排放.我国的化学教学中越来越重视“绿色化学”概念的渗透，在化学教学中渗透绿色化学的理念，能够使学生树立起绿色环保意识和可持续发展的意识•本文阐述了高中绿色化学教学的意义以及进行绿色化学教学的几点建议.经济的快速发展加大了资源的消耗，我国的工业在整个国民经济的发展中起到了举足轻重的作用，其中，化学工业为其他各个行业持续不断地提供产品和服务•但是，我们在创造了快速的经济增长率和经济增长量的同时，也使整个大自然遭受了前所未有的破坏•严重的环境污染和生态破坏制约了经济的发展，也严重损害

2、着人们的身体健康，加剧了社会的各种矛盾•于是，“绿色化学”便油然而生.一、高中化学实施绿色化实验教学的意义化学在人们的日常生活中起着重要的作用，是生活必不可少的组成部分•化学科学研究的成果和化学知识的应用，使我们受益匪浅，对人们防疫，延长生命，提高生活质量，都起着至关重要的作用•但是化学物质对人类做出巨大贡献的同时，化学产品及化学过程也给人带来了危害•例如矿物燃烧增加大气中的二氧化碳，引起的温度效应；硫氧化物、氮氧化物排放造成的酸雨污染；汽车尾气排放和氮氧化物和坯化物在光照下产生光化学烟雾；使用氟氯破坏臭氧层，等等.随着环境污染日益严重，人们开始意识到保护环境

3、的重要性•人类己经在各行各业中自觉调整行为，以期达到人与自然的和谐共处.高中化学教育在这方面显得尤为突出.高中化学应该从学生的环保意识的培养出发，需要将绿色化学概念贯穿于化学教育的整个过程中，不管化学理论教学、还是化学实验教学都需要提倡绿色化学教学，使学生逐步建立尊重自然，与自然和谐发展的信念•在高中，让学生知道如何使用化学科学避免危害，尤其是绿色化学的重要性•我们要重视学生的科学道德教育，使学生在掌握科学技术的同时，要有保护和改善生态环境，为人类美好生活做贡献的责任感.二、绿色化学教学的建议1.对教材内容进行补充教师要根据教材的稳定性和可变性的信息，来决定教

4、学内容的补充.因为课本中的教学内容编写出来后一段时期内是不会改变的，教学内容在一段时间是相对固定的，但目前化学技术的快速发展，单靠课本上的知识已经不能够满足现代的教学要求•因此，教学工作者应当在教学中补充适当的内容，使学生的绿色化学意识能在绿色化学的链条上保持完整•特别是有机化学，许多有机农产品对环境造成污染和破坏，这需要教师在教学过程中借鉴生物科技，为学生树立环保意识.2•绿色化学实验对学生而言，单一的、枯燥的课本不能留下了深刻的印象，不利于强化教学效果.所以，化学实验中绿色化理念是必要的.它能使学生加深印象，使教材的各种概念更加直观,但最重要的还是使学生的

5、分析问题和解决问题的能力得到加强•学生在实验的过程中严格按照实验规范科学地运行，避免了因过失发生各种不必要的浪费，甚至出现有害污染物泄漏事故.这对每一个未来在化工等行业从事工作的学生来说是非常重要的•在实验中培养学生严谨的工作态度和操作规程，对学生步入社会从事绿色化学是很有帮助的.做更多的实验来增强学生的实验技能，让学生对待科学融入严谨、认真、实际的态度和意识•绿色化学是通过化学实验教学实现的•无论是试剂、溶剂、催化剂，在测试过程中都应首先考虑使用无害环境保护的物质•特别是催化剂，要优先选用有生物活性的酶和产生化学反应生成水和二氧化碳化合物的氢氧化物•化学实验

6、的过程中，教师要指导学生合理利用试剂的用量，尽可能地节省，尽可能地小剂量使用化学试剂，为学生将来在化工领域的工作树立节约意识.总之，只有可持续发展才是真正的发展，任何国家、任何一个人最终不能偏离绿色化学的科学发展观.为学生树立绿色化学意识是高中化学教学责任，也是每个教师义不容辞的责任.只有坚持绿色化学概念的深层渗透到每个学生的心灵，我们的环境和资源的现状才能得到改善•相信在新的经济发展前景中，绿色化学将成为一个永久的话题，逐渐深入到其他学科中.参考文献贡长生，张龙•绿色化学［□•华中科技大学出版社，2010.彭秀丽.在化学教学中渗透绿色化学教育［J］.郑州铁路

7、职业技术学院学报，2007,12,19(4).张钟宪•环境与绿色化学［J］.清华大学出版社，2005.朱文祥•绿色化学与绿色化学教育［J］.化学教育，2001(1).李清时.绿色化学［J］.化学进展，2000,12(4).仲崇立.绿色化学导论［J］.化学工业出版社，2000.